【摘 要】民間游戲是一種生動有趣、雅俗共賞的活動，它具有鮮明的娛樂性、趣味性、文化性，具有健身、健心雙重功效。民間游戲進幼兒園，能促進兒童全方面發展。通過民間游戲與課程的整合，可以拓展幼兒生活、學習空間，在游戲過程中幼兒積極主動，保持著身心愉悅與和諧狀態。民間游戲對幼兒身心和諧發展具有較為明顯的效應。
【關鍵詞】民間游戲；促進；整合
民間游戲是指由勞動人民自發創編，在民間廣泛流傳的游戲。它能因陋就簡，就地取材，娛樂性強，易學易玩，影響了幾代人的成長。
《綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”；游戲在促進幼兒發展的作用和游戲在幼兒園教育中的地位，是其它教育形式所不能替代的。把民間游戲引進幼兒園有效的解決了幼兒園場地、經費和玩具不足的矛盾，既豐富了幼兒園的游戲內容，且有助于幼兒園教育的管理。
一、民間游戲進幼兒園，有利于“勤儉辦園”
目前，對于郊區和農村的幼兒園來說，“勤儉辦園”仍然是十分需要的。開展幼兒民間游戲，有助于緩解目前園舍、場地窄小及幼教經費緊缺不足的矛盾。幼兒民間游戲靈活、自由度大，一般不受時間、空間等條件的限制，所需要的玩具材料也簡便，可以發動本園教師自制玩具。
二、幼兒民間游戲促進兒童發展的價值
1.有助于兒童身體的發展
幼兒民間游戲可以較好地發展幼兒的基本動作，為提高幼兒的運動能力奠定良好的基礎。在民間游戲中，有簡單的角色、情節和簡易的玩具材料，這能使兒童在游戲中情緒積極高漲，樂而不厭。經常開展這些游戲，使兒童在游戲中完成了體育鍛煉的要求。游戲中，既有促進小肌肉發展的游戲，如《買買肉》；也有發展幼兒大肌肉動作的游戲，如《跳格格》。
2.有助于幼兒認知的發展
幼兒民間游戲可以豐富幼兒自然、社會方面的知識，擴大其知識面。大多數幼兒民間游戲都配有童謠和
兒歌，這些童謠和
兒歌中包含著許多關于自然和社會的知識，如《荷花荷花幾時開》等。幼兒民間游戲對于發展幼兒的口頭語言表達能力具有特殊的價值，在民間游戲中，幼兒處于放松狀態，心理上沒有壓力，可以大膽地說話；同時在游戲過程中，作為游戲伙伴的教師對幼兒所提出的要求，幼兒也會樂于接受，很快就會變得敢于說話。
3.有助于幼兒社會性的發展
民間游戲的過程，也是幼兒認識生活、親近社會的過程。民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力。如《炒鹽豆》、《卷炮竹》等，這些幼兒特別愛玩的民間游戲都是需要至少兩名幼兒參加的，幼兒可以從中滿足合群的需要，形成自然的游戲伙伴關系。在游戲中，兒童之間的言語交往隨時進行，它促進了幼兒社會性語言的運用。
4.有利于幼兒園與家庭教育的聯系
民間游戲可以成為幼兒園教育與家庭教育相互溝通的橋梁。民間游戲來源于生活，許多家長都會玩，幼兒園在開展民間游戲教育的過程中，可以向廣大家長請教，征集民間游戲；家長通過和自己孩子一起玩民間游戲，也可以了解幼兒在幼兒園中的發展情況。這樣，幼兒園和家庭有了一個共同關心的事情，使家長和幼兒園的關系變得更為密切。
三、民間游戲與課程整合，拓展幼兒生活、學習空間
在體育活動中結合練習幼兒的基本動作。安排相應的民間游戲進行復習鞏固，使幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發展動作。經常開展游戲，如“捉迷藏”、“打三圈”等也即在反復練習，使幼兒在游戲中完成了技能的練習，達到增強幼兒體質、發展幼兒基本動作的目的。并根據幼兒喜好選擇，盡量使他們主動的，自由的參與活動。
幼兒民間游戲有助于幼兒認知的發展。如：我們計算區的“拾石子”、“過門”等能使幼兒從游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。使幼兒在玩玩、想想、試試的過程中，加深了對數概念的認識，促進了幼兒手部小肌肉群的發育；還有益智區的“青蛙跳井”、“登山棋”等棋類游戲，可以讓幾個幼兒一起玩 ，在游戲中幼兒可以練習用數學方法解決游戲中簡單的問題，而且幼兒的同伴合作意識也得到了增強。同時民間游戲的一物多玩，也給幼兒提供了自由探索、大膽想象、動手創造的機會。
通過玩傳統民間游戲，誘發幼兒主動去玩，邊玩邊改造，使幼兒在無盡的快樂中鍛煉體能、啟迪智慧，充分發揮想像力及創造能力，激發幼兒主動將探索的經驗和積極態度遷移到自己的生活之中，從而獲得各種素能的提高。幼兒民間游戲作為我國優秀民間文化的一個組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。衷心希望“民間游戲”這朵鮮艷奪目之花在每個幼兒園開放。
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