摘 要：《3-6歲兒童發(fā)展指南》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，從幼兒園開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)的美術(shù)教育，使他們具備初步的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，學(xué)著簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作，為幼兒全面發(fā)展可以奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；情感；興趣
中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-161-01
一、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的情感和興趣
興趣是最好的老師，對(duì)于3-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，教師要想辦法激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，喜歡各種美術(shù)操作活動(dòng)。例如，提供長(zhǎng)長(zhǎng)短短的彩棍，各種顏色的布片、彩色的鈕扣、各種瓶蓋、各種顏料等，鼓勵(lì)幼兒收集美術(shù)活動(dòng)的資源，如石子、果實(shí)、花瓣、花布、樹(shù)葉等，在收集過(guò)程中、具體操作中讓孩子們對(duì)造型、顏色感興趣，發(fā)現(xiàn)了美，欣賞了美。
二、教師把握好評(píng)價(jià)的尺度，注重幼兒的創(chuàng)造過(guò)程。
評(píng)價(jià)是美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，我們要淡化自己的權(quán)威意識(shí)，不能用評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的眼光去嚴(yán)格評(píng)價(jià)幼兒的作品。孩子們有個(gè)體差異，同一個(gè)主題孩子們的作品千差萬(wàn)別，有的甚至與主題扯不上邊，這時(shí)候，教師就要把握好評(píng)價(jià)的尺度，不要打擊孩子，挫傷孩子的自信心。老師還要注意面向全體幼兒，給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，使孩子的創(chuàng)造火花都得到展現(xiàn)，獲得成功感。
三、傾聽(tīng)和了解孩子的創(chuàng)造意圖，釋放孩子的創(chuàng)造激情。
我們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)要摒棄教師一言堂的做法，給幼兒一個(gè)充分表述自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒都有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。這時(shí)，我們最好做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，請(qǐng)幼兒把自己的創(chuàng)作思路淋漓盡致的展示給我們，這樣有利于孩子下一次的創(chuàng)造。有的時(shí)候，孩子交給我們的作品用成人的眼光來(lái)看簡(jiǎn)直一塌糊涂，但是，當(dāng)你把他叫到自己身邊，詳細(xì)詢問(wèn)他的畫(huà)面上都有什么的時(shí)候，這時(shí)候的孩子會(huì)給你說(shuō)的頭頭是道，哪怕一團(tuán)黑乎乎的顏料他也能說(shuō)出一種具體的物體，這時(shí)候教師不要粗暴的打擊他，要給他肯定和鼓勵(lì)。
四、要注意訓(xùn)練幼兒的觀察力。
在幼兒畫(huà)畫(huà)或做手工之前，她首先通過(guò)視覺(jué)來(lái)觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，因此教師要善于利用有限的機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒的觀察力。比如在教幼兒學(xué)畫(huà)大樹(shù)時(shí)，應(yīng)提前讓孩子在入園和回家的路上仔細(xì)觀察大樹(shù)的形狀、顏色，葉子是什么形狀，在什么部位等，枝干什么形狀，根部什么形狀等，做畫(huà)時(shí)才會(huì)有創(chuàng)作的思維雛形。在美術(shù)活動(dòng)中，多配合這樣的觀察活動(dòng)就會(huì)逐漸讓幼兒養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，逐步提高幼兒的觀察能力。
五、鼓勵(lì)、支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。
作為教師，我們現(xiàn)在所要做的是保護(hù)孩子們創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的過(guò)程。即使他們把太陽(yáng)畫(huà)成彩色的，樹(shù)葉畫(huà)成紅色的，也沒(méi)有關(guān)系。他們雜亂無(wú)章的涂抹，正是他們感知色彩的階段，慢慢的，他們會(huì)注意到事物真正的色彩。作為教師的我們，要做的不是教他們畫(huà)得像，而是讓他們大膽的畫(huà)。要好好珍惜和培育他們的創(chuàng)造力，而不是用看似正確的東西去扼殺他們的創(chuàng)造本能。
六、接納幼兒的作品，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧。
無(wú)論孩子們創(chuàng)造的作品如何，作為教師都要去接納他們的作品，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品的不同特色，給予不同的鼓勵(lì)與贊美。孩子們的作品，表現(xiàn)了他們的世界，只要他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行了創(chuàng)造，得到了情感上的宣泄和滿足，就值得接納。
七、樹(shù)立正確的觀念
在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，我們努力建立這樣的觀念："繪畫(huà)是我們的語(yǔ)言，你想說(shuō)什么可以把它說(shuō)出來(lái)。"讓幼兒了解這句話的涵義，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作，不要求每個(gè)幼兒都很好的用繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感，但要讓每個(gè)幼兒都能大膽的表達(dá)。我們并不期待每個(gè)孩子都能成為畢加索，但我們可以努力讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)像畢加索一樣創(chuàng)作自己的作品。
八、要十分注重日常美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。
在幼兒入園時(shí)間，教師要善于抓住日常空余時(shí)間，對(duì)幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，這也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和繼續(xù)，對(duì)豐富幼兒的生活，積累創(chuàng)作的素材，保留幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一片空間，是有十分重要的意義。在日常生活中多帶領(lǐng)幼兒欣賞自然景物，參加美化環(huán)境的活動(dòng)，參觀自己平時(shí)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)他們大膽盡情地畫(huà)自己心中的動(dòng)物、人物、自然景物等，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作素材，創(chuàng)作機(jī)會(huì)和良好的創(chuàng)作環(huán)境。幼兒作畫(huà)的素材很大程度上來(lái)源于平時(shí)生活的積累。在日常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，眼界寬、勤學(xué)好問(wèn)的幼兒想象力相當(dāng)豐富，這與家長(zhǎng)重視家庭教育有很大關(guān)系。因此還要多同幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通，求得幼兒家長(zhǎng)的理解和配合，如多帶幼兒觀看自然景物、行人、馬路、商店、市場(chǎng)等，回家后讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出自己看到的最美的地方。這樣通過(guò)家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間地支持，幼兒的記憶力，想象力、創(chuàng)造力都會(huì)有很大的發(fā)展，學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣也會(huì)得到不斷的增強(qiáng)。
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