兩位媽媽講述了她們?cè)谌毡窘?jīng)歷的入學(xué)準(zhǔn)備。有哪些經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒呢？ 　　 　　在日本，學(xué)校的新學(xué)年從櫻花爛漫的4 月開(kāi)始， 一年級(jí)學(xué)生的招生和入學(xué)指導(dǎo)都在之前的半年里就逐步完成。日本小學(xué)的入學(xué)指導(dǎo)非常詳細(xì)，基本上分為以下3 個(gè)內(nèi)容：
　　
　　入學(xué)前的心理準(zhǔn)備
　　
　　等我成了小學(xué)生，我就要交100 個(gè)朋友。
　　在幼兒園的生活快要結(jié)束的時(shí)候，老師會(huì)和孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)比較“正式”的“畢業(yè)典禮”，并且，教孩子們學(xué)唱《畢業(yè)歌》：“我們?cè)谶@里跑，我們?cè)谶@里跳……這里就是我們的幼兒園，是我們生活過(guò)的庭院……等到櫻花飛舞的時(shí)候，我們就是背著書(shū)包的小學(xué)生……”“等我成了小學(xué)生，等我成了小學(xué)生，我就要交100 個(gè)朋友……”
　　大班的孩子畢業(yè)時(shí)，中班的孩子會(huì)在老師的帶領(lǐng)下給大班的孩子做禮物，并舉辦送別會(huì)。這樣，每個(gè)孩子就會(huì)知道，大班上完了，就要離開(kāi)幼兒園去上學(xué)了。
　　幼兒園的老師在孩子們離園之際，都會(huì)囑咐孩子們上學(xué)后要多交朋友：“等下次你們回來(lái)的時(shí)候，告訴我你們交了多少朋友。”
　　娃娃角：提前體驗(yàn)背著書(shū)包上學(xué)的感覺(jué)。
　　在大班的娃娃家游戲區(qū)里，擺著小學(xué)生用的書(shū)包。日本小學(xué)生的書(shū)包都是統(tǒng)一的款式。顏色基本上也是一樣的――男孩用黑色，女孩用紅色。背著這樣的書(shū)包，肯定就是去上學(xué)。大班的孩子們可以提前體驗(yàn)一下背著書(shū)包上學(xué)的感覺(jué)。
　　夏天節(jié)：匯報(bào)上學(xué)的感受。
　　入學(xué)后的第一個(gè)暑假，孩子們會(huì)被邀請(qǐng)回幼兒園參加一年一度的“夏天節(jié)”，向昔日的老師們匯報(bào)上學(xué)的感受，老師也會(huì)關(guān)切地詢問(wèn)孩子們上學(xué)的情況。
　　
　　上學(xué)前的生活準(zhǔn)備
　　
　　剛剛從生活寬松的幼兒園升入小學(xué)，孩子的身心都還沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備。因此在入學(xué)以前，學(xué)校希望家長(zhǎng)能幫孩子進(jìn)行這方面的演練。比如，能否自己穿脫衣服，是否掌握書(shū)包的背法，有沒(méi)有養(yǎng)成帶手帕的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　熟悉家到學(xué)校的路線。
　　由于公立小學(xué)學(xué)生都是就近入學(xué)，所以學(xué)生的家距離學(xué)校都在半徑一兩公里之內(nèi)。學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)根據(jù)居住地路線繪制詳細(xì)的路線圖，并在每個(gè)信號(hào)燈轉(zhuǎn)彎口等地方按照交通事故易發(fā)等級(jí)逐個(gè)標(biāo)明。比如，某處道路“屬主要干道，車(chē)輛過(guò)往頻繁，要注意”；某處“信號(hào)燈為丁字路，拐彎車(chē)輛不容易看到路口的行人”等等。甚至連哪些道路夜晚比較暗，常有不明身份的人在街頭露宿也表示得清清楚楚。
　　養(yǎng)成帶手帕的習(xí)慣。
　　別小看帶手帕的習(xí)慣，現(xiàn)在很多人都使用紙巾，而且在幼兒園都有統(tǒng)一掛毛巾手帕的掛鉤，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)也是容易被忽視的。
　　提前當(dāng)回值日生。
　　小學(xué)生中午統(tǒng)一在學(xué)校用餐，每個(gè)學(xué)生都將擔(dān)任分午餐的值日工作。值日生不僅負(fù)責(zé)取飯，送還餐具，還負(fù)責(zé)給所有同學(xué)盛飯。
　　這對(duì)日本的孩子來(lái)說(shuō)并不是一件難事，在幼兒園的時(shí)候，每天都會(huì)安排兩個(gè)小朋友做值日生。在幼兒園接受的規(guī)則、養(yǎng)成的習(xí)慣，讓他們適應(yīng)起學(xué)校的生活來(lái)會(huì)很容易。
　　在小學(xué)，吃飯習(xí)慣和吃飯的速度都與幼兒園有了很大的變化。入學(xué)之前，家長(zhǎng)在家應(yīng)該幫助孩子掌握用筷子吃飯，做到不挑食、不偏食、飯前要洗手等等。
　　此外，在入學(xué)指導(dǎo)里，廁所的使用被說(shuō)明得非常詳細(xì)，比如進(jìn)入廁所要鎖門(mén)，用完廁所要沖水等等。同時(shí)，為了保證孩子有良好的精力和體力適應(yīng)學(xué)校生活，要求父母提前幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，每天的早餐也必須保證。
　　
　　上學(xué)前的物品準(zhǔn)備
　　
　　原則：簡(jiǎn)約的就是最好的。
　　學(xué)校一般要求大家到指定的商店購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)一的體育服，運(yùn)動(dòng)鞋帽和午餐圍裙帽子，讓家長(zhǎng)按照規(guī)定尺寸給孩子準(zhǔn)備裝這些用品的口袋。
　　橡皮、鉛筆等都以最簡(jiǎn)單樸素的為選擇對(duì)象。橡皮可選白色無(wú)香味的，鉛筆由于孩子剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)掌握不好筆力，應(yīng)選擇筆芯較軟的鉛筆，活動(dòng)鉛筆不在小學(xué)生的使用范圍之內(nèi)。
　　橡皮、火柴盒……必須寫(xiě)上名字。
　　所有帶到學(xué)校的物品衣服，包括小到一塊橡皮，一盒算術(shù)用的火柴，為了防止丟失和弄混，都必須寫(xiě)上名字。
　　為了方便孩子在眾多物品中快速找到自己的東西，學(xué)校對(duì)物品上名字的標(biāo)記位置也做了詳細(xì)規(guī)定：體育服需在前后正中的位置寫(xiě)上班級(jí)名字，大小在7 寸相片左右；體育褲也必須在正面左口袋上繡上名字……雨天帶去學(xué)校的雨傘也必須在傘柄顯眼處寫(xiě)上名字，防止拿錯(cuò)。
　　另外，學(xué)校還讓孩子們準(zhǔn)備一些比較牢固的橡皮筋，遇到鉛筆盒或者工具盒用壞的時(shí)候，就用橡皮筋捆住繼續(xù)使用，不贊成學(xué)生用一個(gè)壞一個(gè)再買(mǎi)一個(gè)的浪費(fèi)做法。
　　
　　從幼兒園小朋友到小學(xué)生：兩條重要經(jīng)驗(yàn)
　　
　　培養(yǎng)“小傳聲筒”
　　女兒所在的游泳俱樂(lè)部，因?yàn)閰⒓拥暮⒆觼?lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，年齡差別很大，遇到有什么集體通知的項(xiàng)目時(shí)，教練都會(huì)在大家的聯(lián)絡(luò)袋里放上通知書(shū)。在游泳結(jié)束以后把通知的內(nèi)容專(zhuān)門(mén)提出來(lái)告訴孩子們，目的就是提醒孩子不要忘了讓家長(zhǎng)看通知，同時(shí)也讓孩子了解俱樂(lè)部和家長(zhǎng)之間有這么一件需要共同完成的事。這項(xiàng)傳聲筒的工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可讓孩子們做起來(lái)并不容易。
　　這項(xiàng)工作在孩子進(jìn)入小學(xué)之后立刻就能派得上用場(chǎng)，因?yàn)閯偵蠈W(xué)的孩子認(rèn)的字還不夠多，不能把老師說(shuō)的事情全部用筆記錄下來(lái)，就需要口頭轉(zhuǎn)達(dá)。有很多進(jìn)了小學(xué)的孩子常常忘了作業(yè)內(nèi)容，忘了老師布置的任務(wù)，就是因?yàn)闆](méi)有掌握“傳聲筒”這項(xiàng)技能。
　　
　　準(zhǔn)備好體力
　　現(xiàn)在很多父母為了做好幼小銜接花了不少心思，尤其把孩子在上學(xué)之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)做多少加減法，能念多少英語(yǔ)單詞作為衡量孩子能力的標(biāo)準(zhǔn)。我想提醒大家一句，在智力準(zhǔn)備的同時(shí)，不妨也幫孩子做好體力上的準(zhǔn)備。有了健康的身體，孩子才能更好地在小學(xué)生活里完成自己的學(xué)業(yè)。
　　我是在千繪升入小學(xué)之前一年開(kāi)始決定先補(bǔ)上體力這一課。最簡(jiǎn)單的方法就是改每天自行車(chē)接送為步行上下學(xué)。
　　盡管這一段路并不長(zhǎng)，但是對(duì)女兒來(lái)講也是一種鍛煉。牽著女兒溫暖的小手，有時(shí)候聊聊幼兒園的生活，有時(shí)候談?wù)劼愤叺娘L(fēng)景，有時(shí)候還講講交通安全和各種自我保護(hù)的方法。讓她懂得了過(guò)馬路要看紅綠燈，車(chē)輛來(lái)了靠邊行等等日常生活的常識(shí)。因此，和女兒一起的步行活動(dòng)又成了我們的另外一段親子時(shí)光。
　　（千繪媽媽?zhuān)?

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