【摘 要】我國是一個國土面積非常遼闊的國家，南北地域差異顯著，很多地方都存在著不同的地方風俗習慣，這些差異性造就了不同地區的本土游戲以及本土文化。然而，社會發展使得不同地區的交流日益加深，在這種變化中，本土游戲逐漸被很多人淡忘。當前，多數幼兒每天接觸最多的可能是電動玩具和動畫片，少了很多童年的樂趣，而在幼兒園開發本土趣味游戲，可以讓他們在愉快的環境中學習，還能夠傳承文化。文章就幼兒園開發本土趣味游戲的意義進行了分析。
【關鍵詞】幼兒園;本土;趣味游戲;意義
中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）06-0072-01
基金項目：本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃課題“2014年度幼兒園本土趣味游戲的開發與實踐研究”（課題批準號：DX_123 ）的研究成果。
一、引言
本土趣味游戲的重要性在《幼兒園教育指導綱要》中已經有所指向，綱要中指出了幼兒園要對現有的社會資源加以充分利用，讓幼兒們在切身的體驗中理解我國的優秀文化，讓他們真實地感受到家鄉的變化以及發展，培養他們對家鄉和祖國的熱愛。對于幼兒來說，游戲就是對他們進行教育的一種重要方式，若是能夠在幼兒園游戲中將本土文化的學習融入其中，能夠對本土文化的傳承產生重要意義，這一方法的可行性也很高。所以，教師要以地區的實際情況為出發點，努力將合適的民間本土文化資源與幼兒園游戲相結合，讓幼兒們在本土文化的熏陶環境中成長，促進他們整體性全面發展。
二、幼兒園開發本土趣味游戲的意義
1.有助于樹立幼兒對家鄉文化的熱愛之情。一個地區的社會發展以及地區文化都能夠從該地區的本土游戲中體現出來，教師可以借助于本土游戲，使幼兒在游戲中獲取自己家鄉的文化、社會以及歷史等信息。在這樣的環境中，幼兒對于家鄉的本土優秀文化會有更深的認識，提升他們關注于挖掘本土文化的興趣，從而提升幼兒的民族認同感。比如，甘肅地區的居民以種植業為生，就可以在幼兒園中組織“農家樂”的游戲，制作一些游戲用的鋤頭、耙子籠以及草帽等傳統農民的耕作模型，再選擇合適的場地，將玩具、農具放置其中，供幼兒們拿取。
2.有助于促進幼兒的身心健康發展。之所以說開發本土趣味游戲能夠促進幼兒的身心健康發展，是因為本土趣味游戲一方面可以滿足幼兒身體器官的發展需求，提升他們的想象能力，增強他們的反應能力。例如，在“老鷹捉小雞”的游戲當中，伴隨著老鷹一次次試圖抓住跟在老母雞后面的小雞的這個過程，幼兒們一直處在一個興奮的運動過程當中，他們能充分享受陽光和運動并且在游戲時放松身心，盡情奔跑，這些游戲可以促進幼兒跑步、跳躍、平衡等身體素質的發展，有利于幼兒心腦血管、肌肉韌帶、骨骼的正常發育以及眼、手、腳的協作能力發展。與此同時，游戲對于幼兒內心的健康發展也很重要，他們通過親子游戲、小伙伴之間的嬉戲，有利于增進彼此的感情交流和信任感。實踐證明，經常參加游戲的幼兒，往往內心更善良，心胸更開闊，性格更開朗，且不易形成自我為中心或者自閉等不良行為。
另一方面，大多數本土游戲如踢毽子、跳皮筋、老鷹抓小雞、捉迷藏和丟沙包等活動一般都是在戶外進行的，這樣才能夠提升幼兒的抵抗力以及耐力。在本土游戲中包含有各式各樣的機能性游戲，能夠對他們的身體發展起到很好的促進作用。
3.有助于促進幼兒的社會性發展。本土趣味游戲對于促進幼兒的社會性發展具有積極作用，表現出了很強的教育意義：大部分本土傳統游戲都會選擇合作或者集體的方式開展，注重在游戲中培養幼兒們的團結合作精神，使他們在潛移默化中形成一種友好協商的游戲態度。幼兒在玩游戲的時候，對游戲的規則從不了解到了解，再到自覺遵守，這能夠讓他們在游戲過程中認識、遵守很多社會行為，如遵守規則、與人交往、解決糾紛、謙讓以及協商等。當前，多數幼兒都是獨生子女，他們平常在家庭中缺少同齡玩伴，而本土游戲能夠彌補這種缺憾。
4.本土趣味游戲易實施，利于教學。通常而言，開展本土游戲所需的條件都比較簡單，在實際操作中也比較方便，能夠根據地區特性就地取材，大部分本土游戲都沒有時間、設備、場地以及人數方面的約束。比如，給幼兒設置一場“放牛娃王二小的一天”的角色扮演游戲，這個游戲所需要的一些場景道具再簡單不過了，一根繩子、一頂草帽、兩個辣椒（給扮演牛的孩子當牛角）就可以開始了，讓幼兒們自己想象在王二小的這一天當中發生的各種事情，然后根據自己的想法演繹出來就行，教師則在旁邊指導和鼓勵。類似的這種游戲不一定需要固定形式的游戲材料，在開展游戲的時候，幼兒能夠按照自身的想象以及愛好不斷改造材料，從而促進活動更順利地開展。整個過程都是具有開放性和發散性的，在這個過程中，教師應盡可能地引導幼兒們做出正確的行為，培養他們自己動手和動腦的能力。
5.有助于提升幼兒參加集體活動的熱情。不可否認，幼兒園集體活動對小孩子的個人認知發展以及社會發展都有著重要意義，幼兒園的主要教學方式就是開展集體活動。但是我們也應看到，參與集體活動需要幼兒遵守一定的規則和紀律，而絕大多數幼兒都有著崇尚自由的天性，這樣的活動會降低他們的參與積極性，所以，幼兒教育者要思考如何提升幼兒參加集體活動的熱情。在這種狀況下，通過游戲的形式在幼兒園中開展集體活動就能夠較好地處理這一問題。尤其是民間游戲優勢更加明顯，因為民間游戲的現實性以及本土性特征都非常顯著，具有較強的趣味性，因此，這樣的集體活動往往可以激發幼兒參與集體活動的熱情，吸引幼兒和老師以及小伙伴一起學習與游戲，同時，在玩游戲的時候將教師布置的任務輕松完成，既增強了兒童的身體素質，又能夠發展他們的心智，還有助于實現合作交往的目的。
6.有助于化解幼兒園經費不足和為幼兒創造良好學前教育條件間的矛盾。當前，很多幼兒園都面臨著一個共同的問題，即教育經費比較緊張，但是我們卻不能停止給幼兒創造更優良的學前教育條件這一追求。因此，我們就要想方設法在幼兒玩具教學以及體育活動設施等方面增加更多的投入，而生命力旺盛的民間游戲課程則能夠使這一問題得到很好地解決。調查發現，很多民間游戲都可以使用一些原始、自然、可再生的鄉土游戲材料與資源作為課堂道具。比如，位于城郊地區的幼兒園就可以將一些容易獲取的自然材料制造成游戲材料，如麥稈、廢舊斗笠、河邊上的細沙等，從而在一定程度上減少幼兒園的辦園開支，并提升幼兒園教學課程教學的可操作性以及可行性。這樣一來，幼兒教育就能夠和幼兒鮮活的生活狀態、生命相互結合，以收到更好的教育實效。
三、結語
綜上所述，在幼兒園開發本土趣味游戲，能夠將我國傳統的民族民間游戲融入到兒童的生活里，一方面能夠節約空間，另一方面也具備傳統教育意義，從而促進幼兒身心全面發展。
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