隨著社會的發展，人民的生活水平的提高，中國的家長越來越重視對子女的教育，越來越重視親子教育。父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終生老師。家庭是幼兒心理發展的最重要、最基礎的環境，它對孩子的心理健康的影響既表現在生物性的遺傳影響上，更表現在家長的情感態度、個性、價值取向、心理品德對孩子的影響及與孩子的感情上。
為了加強家園之間的溝通,增強家園間的合力,共同促進幼兒健康快樂地成長,進行親子教育勢在必行。幼兒園親子活動是幼兒園親子教育的主要實施途徑。它以其生動活潑、別具一格的教學和充滿活力的課堂,為孩子、家長和教師創造了共同活動的空間,成為幼兒園和家庭之間建立的一種特殊互動、信任和交流的方式,因而越來越受到人們的關注。“親子活動”，它是由幼兒園創造一定的條件，以親緣關系為基礎，以教師為主導，教師與家長共同組織幼兒活動的幼兒園的教育方式。
“節日親子活動”是我們幼兒園新研究的課題，現在還處于探索階段。顧名思義，節日親子活動就是把相關的節日和親子活動想結合。組織家長參加節日親子活動，是家園合作的一個重要內容，是現代教育理念的一個趨勢。以往的幼兒園節日活動，是幼兒園要求家長共同參加，例如慶祝六一活動時，在活動中只是教師演，家長看，教師說，家長聽，孩子唱跳，家長旁觀。家長的參與處于被動狀。針對這種情況我園在家長參與幼兒園節日活動的管理方面進行了大膽嘗試，本班的本次親子活動采取了和節日內容《國際環境日》相結合原則，共同設計了三節課，分別是《白色垃圾》《送垃圾回家》《環保時裝表演》。并獲得了較好的效果。
1 確定親子活動的方案
幼兒園節日活動的組織的關鍵在于落實。首先與家長共同制定親子活動的方案可以書面的征集方案；或召開座談會口頭商議方案等。我們主要是在學期開學時開家長會時確定主題，通過節日活動設計方案大征集的形式，收到了家長們設計了多種多樣的活征集活動方案。有辦板報形式的、有參觀垃圾廠的，有娛樂的等等，最后我們選擇了幾個優秀方案把它們揉在一起就形成了關于國際環境日的一系列主題活動。
2 建立“親子節日活動家長資源庫”，開發豐富的活動資源
幼兒園只有與家庭和社會密切聯系，才能讓幼兒全面感受親子節日的文化內涵。因此，建立家長資源庫，挖掘各種節日活動可利用的資源，并不斷進行更新，是幼兒園開展親子活動的一項重要保證。
在開學初及親子節日活動之前，我們都會利用“親子節日活動家長資源調查表”、自主報名、網站發帖等多種形式，讓家長填寫在每個節日活動中可提供的各種資源，包括社會資源(可參觀、活動的場所等)、物質資源(材料、車輛等)及人力資源(民間藝人、相關特長等)，并盡可能將家長資源從幼兒的父母拓展到親朋好友，甚至更廣泛的范圍。然后，我們將調查結果進行匯總、整理，篩選出有價值、有實效性的資源，并作為資源信息，分別納入到各個民間節日活動的計劃之中。在資源缺乏的情況下，我們還會與年級組及全園的老師聯系，挖掘更多可利用的家長資源，使全園的家長資源得以共享。
3 準備好活動資料
在進行此活動時，要大量的資料的查詢。我們合理運用了家長資源的優勢。請個別家長查詢有關“白色垃圾”和國際環境日的資料，請個別家長查詢有關垃圾分類和垃圾回收的資料，特別是分清楚可回收垃圾和不可回收是一個非常有爭議的問題，請個別家長收集垃圾處理的資料等等。然后老師通過整理把這些資料以板報的形式和做PPT的形式在活動前告訴大家，讓更多的家長對垃圾，對于國際環保日有一定的了解。我們從從組織到實施真正注意了要讓家長真正作為主人參與到幼兒園的節日活動中來，這樣有利于節日親子活動開展的真正意義。
4 選取節日活動的組織形式
近些年來，家長參與幼兒園教育活動有了進一步發展，參與程度逐步深化，并創造了不少新鮮經驗，取得了很好的效果。幼兒家長參與我園節日活動形式總結起來有：節日觀摩活動，如畫展、觀看節目等；節日教育活動，如參觀工廠的工人勞動、善心活動等；家園同樂活動；如智力競賽、親子活動等；節日郊游活動；節日勞動體驗活動，如種花、包水餃等等。
在家長參與節日活動時具體方法一般大致分為：（1）家長個別身份參與。如家長代表講話、家長自備節目、家長當主持人等。（2）小組參與。如爸爸組；媽媽組；奶奶組等。（3）集體參與。如合唱、游戲、集體舞等。然而,在幼兒園親子活動的開展中,還普遍存在著重形式、重結果、家長旁觀等現象。在以往我們舉行的親子活動中，大多數是一個家長對一個幼兒，有的甚至是兩個家長都來參加。在這種情況下，有相當一部分的家長在活動中看到幼兒遇到困難，不是用引導的方法去幫助幼兒，提示幼兒，而是代替包辦。也許他認為只要幼兒高興就好了。殊不知這反倒是害了幼兒。因為對于知識技能的學習最好能讓幼兒在探索中掌握，這樣也有利于提高幼兒各方面的能力，如：想象力、創造力、觀察力等等。在《白色垃圾》活動中我們設計了這樣一個親子活動環節：請幼兒和家長共同設計保護環境的警示標志，請幼兒和家長先商量，家長可以提出很多寶貴建議，然后再由幼兒設計警示標志，并請幼兒介紹下自己設計這個標志的理念。在《環保時裝表演》活動中，請各位家長和幼兒利用廢舊材料共同設計一件時裝衣服，在活動時，請家長和幼兒共同向幼兒展示服裝，并請幼兒講一講說一說設計這件時裝的理念和材料等。整個活動的過程都有家長的參與。
5 開展關于國際環境日親子活動的好處
5.1有助于家長幼兒對環保認識的提高
讓家長知道在人類社會不斷進步的時候，也產生了很多垃圾，如果不加以制止的話地球上到處都是垃圾，我們的環境將變的很臟很臭。通過活動的學習知道要把垃圾分類，知道要把垃圾變廢為寶，知道資源再利用也是保護地球愛護我們的環境。
5.2有助于加深家長和幼兒的親子交流
幼兒和父母可以在收集利用廢舊材料，變廢為寶相互合作時加深親子交流。我們也發現家長利用的廢舊材料也比較有新穎，有報紙、泡面盒子、樹葉、塑料袋、廢舊衣服等。這些創意都是家長和幼兒共同合作的結果。
5.3有助于提高動手能力在活動現場設計環保警示標志時，幼兒很有自己的想法，并且能將自己所想的東西畫出來講出來。在那些時裝身上，展現了很多幼兒自己自己動手方面的作品，例如，在掛歷紙做的裙子上畫上很多花紋，在各種時裝上配上自己認為好看的配飾等等。
5.4有助于培養孩子的自信心
在這次的活動中，孩子們都覺得非常有趣，沒有一個不愿意回答問題害羞的孩子。特別是在走模特步時，孩子的表演欲望很強烈。以前比較害羞的孩子這一次都比較大膽，而且走得非常有節奏感。反而我們的家長和我們孩子成為一個宣明的對比，家長朋友倒成了一個害羞的孩子。可見這一次活動增強了幼兒的自信心，增加了幼兒的變現力。
6 存在的問題
用我們家長的話說節日親子活動生動有趣，不僅能促進孩子的全面發展，也是家長在日常生活中規范自己的行為為孩子做一個好榜樣。但是這次親子活動也存在以下不足：
（1）在組織節日活動時，幼兒園要注意民主平等的對待家長，調動家長參與活動的積極性，激發家長參與的熱情，融情融事為一體，使家長獲得更好的育兒方法和經驗。（2）組織節日活動要形式多樣化，廣泛采納更多家長的意見。發揮家長的作用。（3）組織節日活動分工要明確，對活動的各個環節要有負責人，對家長參與要提出要求，使活動順利進行。
家園相互配合，同步教育，促進幼兒全面發展，這是幼兒園家長工作的出發點與歸宿。只有幼兒園與家庭建立密切聯系，調動家長參與幼兒園教育教學活動的積極性，經常相互溝通情況，才能達到配合一致，教育幼兒的目的。
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