摘要：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒的心理與生理特點決定了幼兒園的教學活動應該采用直觀的教學方式，而運用信息技術可以使教學信息形象化、生動化、具體化，因此幼兒園教育教學實踐中，開展現代信息技術教育，幫助幼兒形成和發展信息素養，是全面發展教育不可缺少的重要因素。
關鍵詞：信息技術；幼兒園教學；應用
中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0179-01
隨著多媒體設備在幼兒園教育活動中的廣泛應用，？信息技術逐步成為現代幼兒園教學中不可或缺的輔助工具。它不僅更新了教學手段和教學方法，同時也更生動全面地展示教材，更好地調動孩子們的學習興趣，從而提高教學質量，在教師教學過程中起到很大的幫助作用。
1.信息技術能提高幼兒課堂效率
幼兒有效注意時間很短，老師通過講解需要花費很多時間，而信息技術在幼兒園教學活動的有效應用能充分調動幼兒的各種感官共同參與活動且符合幼兒的心理特點和認知發展規律，能更好地促進幼兒進行自主的探索式學習，能有效地轉變幼兒的學習態度和學習方法，調動主體創新積極性，增強和發展幼兒的認知能力。多媒體的聲、光、色、形能給幼兒以新異的刺激感受，激發興趣。因此，我們利用現代信息技術，適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理，把幼兒難以理解的內容聲情并茂的展現在幼兒眼前，大大地激發幼兒的學習欲望，使幼兒更加容易理解學習的內容。
2.信息技術在幼兒園教學中能激發幼兒想象空間，發展語言想象力
語言是思維的物質外殼，運用信息技術可以為幼兒拓展更寬的想象空間，從而發展他們的語言想象力。如在大班語言《借傘》活動中，通過多媒體
課件先讓幼兒欣賞無聲動畫，使幼兒初步理解詩歌內容；接著完整欣賞
課件并配合教師層層深入的提問，以及課件的反復播放，讓幼兒對詩歌的理解由表及里的領悟了詩歌內涵，體驗到幫助別人的快樂，當動畫中的小雨點、綠傘、小青蛙等出現在孩子們眼前時，幼兒的想象力、思維能力、好奇心一下子就被激發出來了，這畫面的設計幫助幼兒把零散、瑣碎的想法整理清晰從中獲得說明或描述簡單事物的語言經驗，為仿編和創編打下一定的基礎。幼兒園教學中巧妙合理地運用信息技術輔助教學，能變靜為動、化抽象為具體、化虛為實，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環境中自由地理解和遐想，為孩子的思維創造了良好的氛圍，使課堂教學煥發出了新的活力，從而拓展了幼兒的想象空間，促進了幼兒語言能力的發展。
3.信息技術在幼兒園教學活動中能培養幼兒的探索意識與能力
科學活動大多數內容比較抽象，對于抽象的知識概念，幼兒就不容易理解，而信息技術利用其自身的優勢把一些科學現象融入到幼兒的生活中去，把認識的對象由抽象變為具體，把原來較為生疏、難以理解的教學內容變為圖文并茂、生動形象的具體事物，從而使幼兒得到較多的感性知識。如大班數學活動“6的組成”，原本只用枯燥的數字和圖片讓幼兒擺放進行分成。而利用了多媒體課件將小動物們制作成動畫：早晨，雞媽媽帶著寶寶們到草地上玩耍，看它們排著隊的走了過來，一共來了幾只雞？幾只大的幾只小的？幾只黃的幾只花的？猜猜看它們準備做什么？這時候幾只小雞捉蟲？幾只在奔跑？這些選材貼近幼兒的生活，形象生動的動畫始終貫穿其中，幼兒的注意力很自然跟著動畫走，達到了事半功倍的效果。
4.信息技術為家校互動建立了便捷的橋梁
以往我們與家長進行交流主要是放學時間或者是開家長會，這些往往存在著交談時間的短促、交談內容的不全面，不能及時向家長反映教學內容及幼兒在園的一系列情況。而網絡的運用則較好地為我們解決了這個難題。為了方便與家長聯系，我園開通了家校路路通，讓教師與家長在第一時間取得聯系。同時，我園的網站開通后，家長可以直接登錄我們的網站并點擊相關的班級，了解孩子在幼兒園學習情況。家長還可以將他們的意見和建議留言給教師，使教師及時了解家長的想法和孩子在家的表現情況，針對家長對育兒的困惑給予相關的指導與幫助，從而更好地對幼兒進行教育。
總之，信息技術運用到幼兒園教育教學之中，信息技術與幼兒園教育教學活動的有效整合，打破了傳統的教學模式，使得單一呆板的課堂充滿生機，讓幼兒真正地活了起來，在探究中體會到學習的樂趣。信息技術飛速發展，也直接影響教育教學的方法、手段和理念，只要每個老師在自己的教學上大膽創新，勇于嘗試，信息技術一定會以其豐富、生動、新穎、直?^、有趣、優化等作用為幼兒園教學增添色彩，讓幼兒園課堂教學徐徐生輝。
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