熱門搜索：
如何解析--音樂活動“機器人”系列
一、有關“機器人”系列活動的背景分析
在我們幼兒園的對外交流活動中，經常有很多的老師問我們，你們的音樂哪里來？你們的創意哪里來？其實我們沒有任何的秘訣，我們的音樂來自百度、搜狗這樣的搜索引擎，以及我們身邊可以接觸到的一切音樂資源，如：音樂臺，電視節目，生活中的一次不經意的聆聽。這次我們在機器人系列活動中所選取的音樂就是風靡全球的加拿大小歌手賈斯汀。比伯的歌曲，這首歌曲的旋律一響起就打動了我們音樂組的所有人，大家都有情不自禁想舞動的欲望，于是，我們請我們音樂里擅長舞蹈的，年輕的小老師為這首歌曲配上舞蹈，小老師下意識的根據音樂的特點，配上了富有節奏和動作特點的機器舞。下面我們就一起來欣賞二下我們幼兒園年輕老師表演的舞蹈。
在剛剛的表演中，我們都一起感受到了，這首歌曲是活潑歡快節奏鮮明的，而魏老師表演的動作時斷頓、有力的。根據這些特。t點，我們設計了音樂游戲系列活動“地球探秘”和“星球漫步”。
二、概念梳理
觀察模仿一一快速集中注意，并在一定時間內保持注意的穩定性。
能夠使用相應的概念和概念詞來幫助關鍵信息的輸入和儲存。
探究創造一一根據示范提供的部位和運動方式的思路，去探索各種部位的可能運動方式，并按照對音樂的感覺有節奏的創造出自己的隨樂動作。
三、參與式體驗
邀請16位聽課的老師上臺參與
活動一：地球探秘
活動模式：觀察模彷學習一基于想象的探究創造
1、討論：機器人刷牙是有“程序”的，是“刷一刷一刷一刷-叩’
那機器人洗臉呢？它們的程序是一樣的哦。（觀察、類推）變式練習
2、故事導人，熟悉基本情節：有個星球，那兒就住著一群機器人，這群機器人覺得在星球里生活的太無聊了，于是他們決定乘坐飛船去地球，看一看地球人的生活是什么樣的？飛船準備出發了。（教師做飛船動作）
嗖——飛船降落在一個房頂上——機器人從飛船里站起來。
在他們面前有一塊大大的玻璃，透過玻璃看一看，看到一個剛起床的地球人在刷牙，機器人也學一學。它再看一看，看到這個地球人在洗臉，機器人還想學。原來地球人的生活是這樣的有趣，于是，機器人決定跟要地球人做朋友。
3、提問：
你們看到地球人在公園里面干什么？機器人怎樣學釣魚？我們是有我們的程序的哦。觀察模仿——探究創造
地球人劃著小船回去了，我們用機器人的程序是怎樣劃船呢？將獲取的經驗進行加工，創造。
地球人要做兩個動作，我們機器人的程序來學一學。
4、集體玩游戲
關于“程序”——在遷移的基礎上，幫助幼兒逐步內化和同化動作的特點和節奏型。
關于“體育館”和“公園”——給予幼兒創編動作的線索和思路。
活動二：星球漫步
活動模式：觀察模仿學習一基于想象的探究創造-+基于合作的探究創造
1、討論：機器人的動作和我們地球人_樣嗎？有什么不一樣？（一頓一頓）
地球人做一個向旁邊看的動作，機器人會怎么做？(看看看回)
2、簡單講述故事。
有一天，機器人乘坐的飛船降落到一個星球上，他們要去找機器人同伴，他們左看看、右看看、能量不足充好電又上看看、下看看，看到了。找個朋友，交換能量，組合成一個新的機器人。
3、提問：
請你做一個和剛剛不一樣的造型。
機器人請注意，兩個人組合一個造型。——“交換能量，組合造型”我們需要（前后形，對稱形）機器人。
兩個人的時候我們是面對面對接的，四個人的時候怎么對接呢？造型。
4、集體玩游戲
關于“造型”一一是同伴間的一種相互學習，教師很好的起到7點撥和經驗提升的作用。
四、關鍵詞解析
1、觀察模仿
觀察：迅速、準確
描述：簡潔、精確
（觀察能力、思維能力、語言表達能力）
2、探究創造
將生活經驗轉化為表演動作
在集體面前創造性表演
將土述經驗加工成新的表演動作
五、我們的收獲
學習者的收獲，既是創造出了新的表演形式，又是獲得了關于使用要素重組法不斷探索拓展自己創造思路的策略，同時還獲得了管理創造過程的流程和方法。
【如何解析--音樂活動“機器人”系列】相關文章：
上一篇：善用環境借力優化使音樂游戲園情化
下一篇：談幼兒民謠教學之聆聽重復策略
