熱門搜索：
音樂活動對幼兒的生活、成長有著不可忽視的影響。音樂活動能培養和提高孩子的音樂能力，增強孩子對音樂美的敏感性，是孩子得以和諧發展、健康成長的一種重要手段。而如何在音樂活動中調動小班孩子的興趣，我有兩點小的收獲：
一、興趣是活動開展的一個引領者
興趣是最好的老師。就是說人有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索，并在學習時產生愉快的情感體驗。孩子的學習興趣可以使整個教學過程積極化，可以使兒童具有更高的求知欲，更敏銳的觀察力，更豐富的想象力和更堅韌的意志力，而一切沒有興趣的學習無異于一種苦役，沒有智慧，沒有靈感。
（一）情景的布置、故事情節的貫穿
小班孩子的年齡特點最為突出的就是對新鮮事物很好奇，喜歡觀看一些形象、直觀的具體事物，對于這些很容易吸引他們的注意力，引發他們的興趣。在《哈巴狗》的音樂活動中，我在課前的情景布置上做了一定的考慮，用塑料積木搭成小狗的家，形象地展現在孩子面前，再制作一只小狗圖片在家里表示歡迎他們的到來，他們看到后頓時感到很興奮，可以到小狗家去做客了。孩子就以一位小客人的身份，愉快地參與進來，直到結束。
（二）教師的角色扮演是必不可少的
在小班的音樂教學中，更加使我明確了角色扮演的突顯性。有時為了使音樂活動更加地生動、孩子更加樂意參與，我在課前不得不做一些角色的鋪墊。例如我要開展《小小雞》這堂音樂活動，我會戴上雞媽媽的頭飾，讓孩子明確我的角色身份和自己的角色身份（雞寶寶），并以雞媽媽的口吻引導孩子活動前的其他環節，營造這樣的氛圍，讓他們深感自己的角色，明確自己的角色。這樣使整個活動不顯生硬、呆板，使孩子的興趣能延續下去。
二、“游戲化的滲入”是活動開展的重點
根據孩子好動好游戲的心理特點，把孩子的音樂學習與游戲有機地結合起來，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。在此也有兩個小的感觸。
（一）游戲的滲透應尊重孩子的年齡特點
針對托班年齡的特點，游戲的規則不能制定得過多、過難，記得“哈巴狗”音樂活動中，就有一個小狗聽信號返回座位的小游戲，當時，在設計的第一稿中，提到要孩子跟唱完歌曲后，靜下來聽老師學小狗叫兩聲后，馬上返回到自己的座位坐好！在我做這樣的設計時，我曾考慮到孩子如果離開座位，大部分幼兒是不會記得自己坐在誰的旁邊，有秩序地按原來的位置坐好，所以我降低難度，只要能找個座位坐好就很不錯了。而在我們的研討中，提到了另一方面的疑惑。小班孩子能在跟唱最高興的時候，立刻安靜下來傾聽別人的聲音嗎？這肯定是不符合他們的年齡特點的，他們的自我表現欲望很強，都想獨占鰲頭，顯示自己很能干！那要求是否提的過難了！在這樣的討論中，讓我感知游戲不是隨便想象就可以草率開展的，我們在五大領域的各科活動中都需要游戲的滲入，雖然游戲有著它本質的特點和作用。但一定要結合本班孩子的年齡特點和近期發展特點。
（二）有趣的游戲讓孩子體驗音樂活動帶來的快樂
有一次餐后，我帶領寶寶玩《小燕子》的音樂游戲。由于平時我經常給寶寶彈奏這段音樂，孩子們對這首曲子比較熟悉。所以，這次我準備引導寶寶聽音樂學做簡單的動作。在學小燕子飛的時候，寶寶們都比較專注，能聽著音樂跟著我一起飛。在小燕子捉蟲子這一段，我引導寶寶進行簡單的創編。
【淺談如何開展小班游戲化音樂活動】相關文章：
上一篇：音樂欣賞在小班常規培養中的運用
下一篇：淺論律動教學對幼兒節奏感的培養
QQ客服
微信客服
手機版
