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教材簡析：
《小小配音師》這是一則關于聲音替代方面的科學活動，對大班而言充滿著趣味性和創造性，活動中通過欣賞兩段不同聲音效果的動畫來發現問題，引出幼兒探索的話題�；顒又�，借助幼兒自身的器官和其他物品作為探索模仿聲音的原材料，借助有關聲音模仿的經驗，充分發揮想象，在大膽地自由探索過程中發現模仿聲音的技能，并從中提優，為配音游戲做好了充分的準備。本次活動，能充分滿足幼兒的好奇心和探索欲，是孩子們喜歡的科學活動內容。
活動目標：
1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發現。
2、根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。
活動重點：
探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動難點：
根據生活實際用自制的聲音來表現大自然聲音的輕重、強弱變化。
活動準備：
1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。
2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。
3、"口技表演"視頻一段，錄音機。 【幼兒園ppt課件制作】
設計理念：
通過在活動中，為幼兒創設寬松的環境，提供豐富的操作材料，引導幼兒發現問題、解決問題，激發幼兒探索的熱情。活動中，通過兩段不同的動畫讓幼兒感受有聲和無聲形成的對比，在嘗試探索中發現，模仿聲音的技能。活動中應盡量創造條件，鼓勵每一個幼兒大膽嘗試，發表不同意見，學習尊重別人的觀點與經驗，體驗發現和獲得成功的樂趣和喜悅。
設計思路：
聲音無時無刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是非常敏感的，生活中各種各樣的聲音都會吸引他們的注意，《綱要》中指出：教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。而活動"小小配音師"，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動表演舞臺，幫助他們利用各種材料造性進行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探索中感受聲音的奇妙。
活動過程：
一、欣賞動畫，引出主題。
1、激發興趣指導語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！
指導語：那好，現在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！
請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！
指導語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！
2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。
指導語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！
二、發現問題，探索方法1、發現問題：聲音沒有了怎么辦？
指導語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音！）指導語：那你想給動畫片中的什么配音呢？請幼兒發表見解（教師同時在記錄卡上粘貼標識）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……2、自由探討：怎樣進行配音？
指導語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據原有經驗來探討，大多局限于用身體的動作發出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）三、豐富經驗，嘗試模擬1、豐富經驗（1）欣賞口技表演，了解方法指導語："現在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發出來的？（用嘴巴發出來的、用嘴學的）指導語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！
（2）欣賞教師表演，引出利用物品配音。
指導語：下面老師也想給小朋友來段表演，你們歡迎嗎？
教師為片中2~3個角色配音，（用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小鳥叫的聲音、用瓶蓋對敲模仿小馬跑的聲音……）指導語：剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發出聲音進行配音，那么今天老師為小朋友準備了許多物品，請你們試一試用他們發出的聲音可以為片中的什么配音，然后把你的發現在記錄卡上畫下來。
2、探索嘗試。
鼓勵幼兒自由使用各種物品進行探索，并使用實物小卡片記錄在相應事物的后面。
在這一環節，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法利用身體與物品的接觸、物品與物品的接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的聲音，并將自己的發現用筆稚拙而簡潔地畫在記錄卡上。
3、演示評價。
指導語：請問你模仿的是誰？使用什么來模仿的？
請幼兒對探索出的各種方法在集體面前進行展示，從中選出比較貼近現實聲音的模擬方法。
小結：小朋友們真厲害，想的辦法也很多，比如：大象走有嘴模仿的、有跺腳、手掌敲擊塑料桶模仿的、還有塑料瓶擊塑料桶、塑料桶口敲擊地面5種方法……四、分配角色，模擬表演，指導語：剛才我們已經找到了多種方法來為動畫片配音，那現在就讓我們一起來試一試吧？
幼兒選擇所要配音的對象，準備好所需物品，共同隨動畫片的播放進行模擬配音表演。
指導語："小朋友，你們對剛才的表演的配音效果滿意嗎？你覺得還有什么地方應該有所改進？"與幼兒一起尋找配音時出現的問題。如：我覺得大象走的速度應該再慢些、雨聲應該隨著雨點的大小一會輕一會重、小馬跑應該再快一些、大象的聲音是重重的……指導語：那讓我們再來一遍好嗎？在第二次配音前引導幼兒注意大象走路的聲音是又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進森林的聲音應該由輕到重，跑出森林的聲音應該由重到輕。
五、總結經驗，體驗成功將幼兒的配音效果錄下來，與動畫片同時播放，讓幼兒欣賞自己的創造成果，感受成功的喜悅。
指導語：我們今天的收獲很大，不僅學會了用身體動作和操作其他物品來模仿聲音，還學會了給動畫片配音，真是太了不起了，老師在這里還要送你們一個好聽的"稱號"叫做"小小配音師"，你們開心嗎？（開心）指導語：讓我們把今天新學的本領去表演給其他班的小朋友看，好嗎？
六、活動延伸鼓勵幼兒為自己喜歡的文藝作品配音。
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