活動目標：
1.    通過幼兒的探索活動，了解水的循環過程，培養幼兒的探索能力。
2.    激發幼兒對自然現象的興趣和好奇。
活動準備：
電腦、課件：《水的循環》《多變的云》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.
活動過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
提問：這是什么，請小朋友來摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？
二、幼兒探索活動
    請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發現的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。
1.    第一組：幼兒收集整理的資料、圖書
2.    第三組：實驗  （強調安全）
3.    第四組：電腦
剛才小朋友找了很多的資料并且做了實驗，你發現了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）
（幼兒回答）
誰還有不同的意見？
三、利用多媒體，了解水的循環
到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。
1、播放課件：《水的循環》（一）
小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法？
有誰會來幫助它？
離開了大海它會變嗎？變成什么？
2、播放課件：《水的循環》（二）
讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）
播放課件：《水的循環》（三）由于太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。
3、播放課件：《水的循環》（四）
水變成云后會怎么樣？它還會變嗎？它會變成什么?
幼兒討論后回答
4、讓我們來看一看，《水的循環》（全）
幼兒邊看，教師邊做解釋。
大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開始的這個過程就是水的循環。
5、老師為小朋友準備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環過程排一排。
5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？
四、環保教育
1、在我們的生活中能離開水嗎？
2、那，我們怎么來保護水資源？
讓我們大家一起收集保護水資源的資料，然后向大家來介紹好嗎？

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