正燁是我們班的插班生，由于在其他地方讀過幼兒園，所以來園沒有特別激烈的情緒表現(xiàn)。對于他乖巧的表現(xiàn)我們也很放心。

　　一次語言活動《我的好朋友》在老師的組織下進(jìn)行，孩子們都積極講述自己的好朋友，以及交好朋友的好處。但活動中正燁的反應(yīng)很是安靜，于是我們問他：”你的好朋友是誰?“他說：”我沒有好朋友。“對于這樣的回答讓我們很吃驚，小小的孩子怎么不要交好朋友的，于是我追問道：”每個小朋友都會交好朋友一起玩，你沒有好朋友和誰玩?你想交好朋友么?“他卻淡淡的回答我：”我自己玩，不要交好朋友。“這樣的小朋友，讓我不由得重視起來。觀察平時他是和誰一起游戲，他在園的情緒等等。

　　觀察的結(jié)果出乎意料，他經(jīng)常自己坐在椅子上，不怎么和其他小朋友交流，在園一直保持平靜的情緒，沒有像其他孩子那樣玩的情緒很激烈。也許感覺這樣的孩子有點”不正常“，于是放學(xué)時和正燁的媽媽聊了一下孩子的不要交好朋友的情況，但好像他媽媽也沒有注意到這個問題，所以她也說會重視這個問題，回家好好和正燁溝通一下。

　　后來她媽媽告訴我，好像他們經(jīng)常換幼兒園，他一交好朋友就會分開，所以他對好朋友有點害怕，害怕了就不敢再交了，我們針對這個原因，找他聊天，可是他的立場好像孩子很堅定，我們老師也只能迂回進(jìn)行，請班級中的小朋友多和徐正燁玩，孩子們很樂意的接受了，過了幾個月我們再問說是他的好朋友，他已經(jīng)能說出幾個小朋友的名字，這也讓我們把懸著的心放下了!

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