教育筆記：愛(ài)要有度

　　“瑤瑤，加油呀!自己動(dòng)手畫(huà)。”

　　“哦”

　　“你還不加油啊，別人都已經(jīng)好了。”

　　“哦”

　　終于，我按捺不住了，把用手托腮幫子的瑤瑤拉到我身邊，讓她畫(huà)，可結(jié)果還是一樣。最后別人用了20分鐘完成的畫(huà)，她花了近一個(gè)半小時(shí)，而且是在別人的幫助下才完成的，更糟的是這畫(huà)根本沒(méi)有達(dá)到要求。放學(xué)后，我與瑤瑤媽媽溝通，希望在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子多動(dòng)手，如剪紙、繪畫(huà)……，誰(shuí)知她媽媽說(shuō)：“我們?cè)诩依镞B尖的筆也不讓她碰的，更別說(shuō)是剪刀了，會(huì)弄傷的呀!”

　　現(xiàn)在我終于知道她這種凡事都要?jiǎng)e人幫忙自己不愿動(dòng)手的行為是怎么回事了，可以說(shuō)這些都是家長(zhǎng)的緣故。溺愛(ài)過(guò)度，一切包辦，這就是父母對(duì)她的愛(ài)。

　　這讓我想到了大樹(shù)和小樹(shù)的故事。大樹(shù)幫小樹(shù)遮風(fēng)擋雨，幫它輸送營(yíng)養(yǎng)。后來(lái)大樹(shù)被鋸掉了，小樹(shù)離開(kāi)了大樹(shù)庇護(hù)，沒(méi)有了依靠，沒(méi)幾天也就倒下了。難道小樹(shù)的死不是大樹(shù)間接導(dǎo)致的?如果小樹(shù)自身有抵御風(fēng)雨和汲取養(yǎng)分的能力，結(jié)果就不是如此了。

　　幼兒時(shí)期是自理能力建立的關(guān)鍵時(shí)期。也許昨天還要爸爸媽媽幫忙，今天就要自己來(lái)，而不是怕孩子完不成或是不放心而不讓他去做，代替他去做。久而久之，孩子就有有一種強(qiáng)烈的依賴，產(chǎn)生反正有人會(huì)幫我，我不需要去做這些的想法。也會(huì)讓孩子變得膽怯，不敢嘗試，特別是新的事物。這對(duì)孩子是極其不利的，無(wú)論是生活自理能力還是學(xué)習(xí)能力都無(wú)法得到好的提高與發(fā)展。

　　在此，我深深地呼吁家長(zhǎng)朋友們，愛(ài)要有度，請(qǐng)對(duì)自己的孩子要有信心，相信她們沒(méi)有那么羸弱，就放手讓孩子們?nèi)�嘗試，去探索，在嘗試中獲得與積累，在操作中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

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