孩子們進入大班后獨立性更強了，什么事情都想自己做，怎樣有效提高孩子的獨立性，是我要首先攻克的難題。

　　幼兒的自我服務能力是孩子獨立性發展的第一步，為了達到這一目標我們班組織進行了一系列的主題教育活動。最早進行的是“我是小小值日生”活動，我們為值日生明確了職責，職責確定后，我們就開始組織幼兒討論怎樣擦桌子更干凈、更快捷，孩子們你一言我一語各抒己見，有的說：“擦桌子時要一下挨著一下擦，要不就有擦不到的地方了。”我接著提出問題：“那如果桌子邊有臟東西怎么辦呢?”立刻就有人說：“擦完桌子面再擦桌子邊。”還有一個小朋友說：“我在擦桌子時抹布不知為什么總愛卷起來?”大家紛紛幫他出主意：“小手按住，就不卷了。”也有的給他示范自己的辦法，還有的小朋友對他說：“你來試一試。”接受了其他小朋友的經驗和建議后，他的問題果然解決了。“那怎樣擺碗呢?”有的說：“發碗前先數一數每一排都坐了幾個小朋友，有幾個小朋友就發幾個碗和勺。”我接著為難他們：“如何把老師洗過的碗往消毒柜里放?”孩子們紛紛發言：“放碗時要把碗里的水倒干凈，還要把碗一個一個的放在格子里。”我趕緊總結說：“你們說的可真好，這樣擺碗會使每個碗都能均勻的消毒。”最后一項是拖地，有的說：“拖把太沉了，要用胳膊夾住拖把才能拖地。”有的說：“拖地時要倒著走，這樣就不會把拖干凈的地踩臟了。”自從班里執行了值日生制度，我們班的孩子變得更獨立了。從換鞋到疊衣服再到整理衣柜，人人行，個個棒!

　　我相信：孩子們具備了這種獨立自主的能力，將來不但能把自己的生活照顧好，學習也一定能照顧的很好。

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