午后，我搭好桌椅準備裝飾墻面。幾個孩子好奇的跑過來，問這問那，我告訴他們我要在墻上貼上他們喜歡的畫，孩子們都很高興。當我告訴他們不能在我搭的桌椅跟前玩耍時，孩子們乖乖的玩自己的游戲去了。
景潤卻不停的在我身邊轉來轉去。“景潤離這兒遠點兒，你在這兒危險!”我提醒道。景潤才不買賬，在我搭的桌椅前一邊跑一邊還唱著，一副得意忘形的樣子。我有些急，生怕他在這兒會有什么危險，便大聲喊道：“離這兒遠點!”景潤聽了有點吃驚，但很快又恢復了原樣。我從搭的很高的桌子上下來，想把他抱到一邊。景潤看到我有些生氣的樣子大聲說：“我要哭!”一句話把我逗樂。好家伙，還想威脅我。我忍住笑裝作生氣的樣子：“好，那你哭吧!我看著你，也不哄你!”景潤覺得無趣，當然也沒有哭，沒等我再拉他,自己就乖乖的玩去了。
以前我也發現，有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的飯時都會哭，幫他拿到玩具或是因為他哭而放低對他的要求后，他會馬上高興起來。這下我明白了，我們為了讓孩子們早一點適應幼兒園生活，盡量滿足他們的一些要求，會給某些孩子以錯覺。在景潤這個小機靈眼里：老師最怕小朋友哭。所以今天景潤會以‘我要哭’來威脅我。看來我們的教育也有失誤的地方，不能低估這些小小孩呀!
【小班幼兒教育隨筆我要哭來威脅】相關文章：
• 幼兒教育隨筆區域活動中教師的位置在哪
• 幼兒教育隨筆別讓孩子等太久
• 擬人化教育對幼兒的作用研究
• 中班教育隨筆記錄讓孩子們釋放一下
• 加大學前教育投入 糾正小學化傾向
• 幼兒園教育隨筆晨間談話的作用
• 學繪畫培養孩子的四種能力
• 教寶寶認識時間
• 幼兒園教育隨筆中班鞋子穿反了
• 大班教育隨筆大全感謝這一場雪帶給了我們快樂
• 幼兒園下學期教育隨筆愛的感化
• 幼兒園教育隨筆關注幼兒已有經驗基礎上的學習
