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教育隨筆：教師要及時(shí)正確地引導(dǎo)孩子
為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。因?yàn)閳@里花壇兩側(cè)種的都是常青樹(shù)，所以落葉很少。到了一棵大樹(shù)下，我底頭看了看，自言自語(yǔ)道：“樹(shù)下有很多落葉，何不組織幼兒把它們都撿起來(lái)呢?”于是我發(fā)動(dòng)幼兒撿地上的樹(shù)葉，這時(shí)來(lái)了一陣風(fēng)，只見(jiàn)“嘩嘩嘩”掉下了很多樹(shù)葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉。快揀完時(shí)，幾個(gè)男孩子跑去到花壇邊揪樹(shù)葉：“哈哈，樹(shù)葉掉下來(lái)了，快來(lái)呀!”聽(tīng)到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過(guò)去，更多的孩子加入了行列。有的一起拉住一棵樹(shù)使勁搖;有的去揪。見(jiàn)此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來(lái)，不能搖樹(shù)，不能揪!”此時(shí)，孩子們根本聽(tīng)不進(jìn)老師的話，十分興奮。手足無(wú)措的我只能用哨聲把大家召集起來(lái)，詢問(wèn)他們剛剛的舉動(dòng)，并用孩子們比較喜歡的擬人化的口吻告訴他們：“任何一個(gè)植物都是有生命的，你們這么去搖、去揪它，它會(huì)很疼的，就像你們一樣，不小心碰一下都感覺(jué)很疼，小樹(shù)小草小花也和你們一樣很疼“，只見(jiàn)梁浩軒第一個(gè)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)：老師，以后我們?cè)僖膊痪玖?rdquo;。其他參與的幼兒也都不好意思地底下了頭。這場(chǎng)搖樹(shù)、揪樹(shù)葉的風(fēng)波得以平息了。
由此我想天真年幼的孩子們不懂是與非、善與惡、好與壞，因此作為一名幼兒老師在平時(shí)的教育中要時(shí)刻觀察幼兒的舉動(dòng)，及時(shí)地進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，將對(duì)幼兒的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
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