熱門搜索：
小班教案《好喝的湯》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂，觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀的興趣，學一學繪本中的句式“是誰在煮湯呀，放X只XX進去，一定很好吃吧！”，快來看看幼兒園小班《好喝的湯》含反思教案吧。
活動目標：
1、觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。
3、學一學繪本中的句式“是誰在煮湯呀，放X只XX進去，一定很好吃吧！”
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
《好喝的湯》PPT
活動過程：
一、 情境導入，引起幼兒的興趣
1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過什么湯？
2、今天，我帶來了一個故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯？
二、觀察圖片，游戲中理解故事
1、看看圖上有什么？（一個大鍋子）嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦？這時小豬要去干什么呀？你們來猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測，教師先設置懸疑）
2、這時候誰來了？小貓來干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎么樣？（說一說“是誰在煮湯呀，放一條魚進去，一定會很好喝吧！”）
3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？（教師和幼兒模仿小動物進行游戲并學一學、說一說繪本里的句式）
4、回顧故事內容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。（再次鞏固句式）
5、揭示開頭小豬到底去干什么了。
6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。
三、總結分享
教師小結：小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應該怎么樣？對！應該要分享！
附故事：《好喝的湯》
小豬說：“肚子好餓呀，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”
這時小貓進來了：“喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進去，一定會很好喝吧！”
“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯？放兩顆青菜進去，一定很好喝吧！”小雞說。
小兔推門進來：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯？放三個蘑菇進去，一定會很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯？放四只大蝦進去，一定會很好喝！”小鴨子說。
這時小豬抱著一只大蘿卜回來了：“咦？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧！”
湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：“真好喝呀！”
活動反思：
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。
在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節活動沒有重點，小朋友們通過這一節課似乎也沒有學到什么。在最后的結尾部分，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方。
在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀察，更好的學說。在最后進行再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一頁重新開始。
通過本次活動，我學到了很多，包括一些細節的地方！
小百科：湯，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經長時間的文火慢燉，從而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的湯。不含防腐劑。
【幼兒園小班教案《好喝的湯》含反思】相關文章：
上一篇：幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思
下一篇：幼兒園小班教案《手指謠》含反思
QQ客服
微信客服
手機版
