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中班語言教案《圓圓歌》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，能仔細傾聽兒歌，理解主要的兒歌內容，萌發對文學作品的興趣，快來看看幼兒園中班語言《圓圓歌》含反思教案吧。
活動目標：
能仔細傾聽兒歌，理解主要的兒歌內容。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
萌發對文學作品的興趣。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件
活動過程：
（一）、游戲情境，調動經驗。
1、觀察玩具，說出名稱。
師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？
【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】
2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。
師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！
你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？
【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】
3、集體討論，交流經驗。
師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。
B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？C、你是怎樣玩的？
【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】
（二）、欣賞學習，理解內容
1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。
師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。
【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】
2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？
b、他是怎樣動起來的？
3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現兒歌。
（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。
1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。
師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。
師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎？
【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】
（四）、拓展思路，自由仿編
1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。
師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。
【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】
2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。
師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。
【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什么物品是圓形的？并將其編進兒歌。】
（五）、活動延伸：
師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】
活動反思：
《指南》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。中班幼兒的語言發展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經驗，能根據一些簡單的結構運用自己的創造、想象來仿編兒歌。
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。
小百科：圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來畫圓。 同圓內圓的直徑、半徑長度永遠相同，圓有無數條半徑和無數條直徑。圓是軸對稱、中心對稱圖形。
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