項目

            普通幼兒

       特殊需要幼兒

活動

內容

中班美術《池塘里的小蝌蚪》

活動

目標

1、探索用搓、捏、團等方法表現小蝌蚪的身體形態。

1、大膽裝飾池塘背景，感受美術創作的樂趣。

1、能夠在同伴面前大膽講述小蝌蚪的外形特征。

2、在老師的指導下，能左右手配合，右手兩指捏出小蝌蚪的身體形態。

活動

資源

1、蚌殼

2、黑色青泥、抹布

3、水草、螃蟹、小鴨子等圖片（用于裝飾）

活動

環節

         主要活動過程

對特殊需要幼兒的支持性措施及設計意圖

一、情境導入

1.談話導入：

師：今天我們美麗的池塘里游來了一群新朋友，它們想要去找媽媽。①

①借助談話活動，激發特殊需要幼兒學習的興趣，學會認真傾聽

【設計意圖：創設情境，激發幼兒學習的興趣。】

二、觀察小蝌蚪，認識小蝌蚪的身體形態

1、出示小蝌蚪視頻

師：看，它們游過來了。是誰呀，小蝌蚪長什么樣子的呢？②

（引導幼兒說出小蝌蚪是黑色的，有圓圓的腦袋，細細長長的尾巴）

②教師引導特殊需要幼兒觀察畫面，能夠大膽地在同伴面前講述小蝌蚪的外形特征。（如：黑黑的，圓圓的等）

【設計意圖：借助視頻，讓幼兒對小蝌蚪的外形特征有初步的認識和了解，為后續的創作活動，奠定經驗基礎。】

三、探索用輕泥捏出小蝌蚪的身體形態，完成作品。

（一）、探索小蝌蚪的制作方法。

1、師：今天我們要用輕泥做小蝌蚪，那怎么讓輕泥變成小蝌蚪呢？（請小朋友說一說）請寶貝們用剛剛的方法變一變小蝌蚪吧。③

2、幼兒探索，教師進行指導。④

3、幼兒交流自己制作的過程。⑤

師：你們的小蝌蚪變出來了嗎？哪位寶貝來說一說你是怎么變的？

4、教師總結方法：播放視頻

師：捏出一小個輕泥，放在手心搓一搓，搓得圓圓的，就像小蝌蚪的腦袋。一個小手捏住，另外一個小手的食指和拇指捏一捏，小蝌蚪慢慢、慢慢地長了細細長長的尾巴，我們的小蝌蚪就完成了。

（二）、（出示圖片）觀察小蝌蚪游的方向。

1、這邊又來了一群小蝌蚪，它們往哪里游了呢？（出示圖片，引導幼兒觀察小蝌蚪游的方向不同）

2、幼兒再次操作，注意小蝌蚪游的方向。 

師：寶貝們，按照剛剛的方法，多變出一些小蝌蚪吧，把它放在我們的小池塘里（出示蚌殼），往不同的方向游一游。

（三）增加輔助材料，豐富作品。

師：小蝌蚪完成后，你可以用在這些老師準備的小動物和水草去貼一貼或者剪一剪哦，讓你的作品更加漂亮。

③教師借助語言、肢體、眼神等，調動幼兒語言的表達，更好地融入到活動中。

④教師對幼兒進行個別化指導和幫助，把輕泥團成球，并把它放在左手虎口處，穩住小球，右手兩指捏一捏，在左右手配合下，掌握“捏”這一基本技能。

⑤在教師的提示下，能夠簡單地講述自己的制作小蝌蚪的過程，對制作小蝌蚪有一個探索的過程。

【設計意圖：這一環節，轉變以往直接教授的教學模式，沒有直接教授幼兒如何制作小蝌蚪，而是讓幼兒自主去探索，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒有一個探索的過程，主動去學習，在失敗到成功的過程中，更好地掌握一些基本技能。】

【設計意圖：借助圖片的形式，讓幼兒了解小蝌蚪會往不同的方向游，為后期創作豐富的畫面提供前期的經驗準備。】

 ⑥能夠在老師的引導下，獨立完成不同形態小蝌蚪的制作過程。

【設計意圖：借助圖片，讓幼兒更好地了解小蝌蚪游的方向，從而知道上、下、左、右這些方位，為后面創作不同形態的小蝌蚪奠定基礎。】

⑦能夠在老師的指導下，左手虎口捏住紙，右手使用剪刀，通過左右手配合完成剪、貼等活動。

【設計意圖：借助一些輔助的材料，讓幼兒更好地練習剪、貼等技能。】

四、作品展示

1、將幼兒的作品放在教師事先布置好的大池塘里。

2、表揚畫面整潔，小蝌蚪能朝不同方向游的的小朋友。

師：我們一起來看一看你的小蝌蚪在干什么？

結束語：

師：寶貝們，我們帶著小蝌蚪繼續去找媽媽吧。

 ⑧能夠在集體面前大膽地描述自己的作品，感受藝術活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

【設計意圖：在集體點評活動中，一方面能夠享受藝術活動帶來的美感，另一方面也對基本技能的提升。】