小班教案《我的爸爸》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力，快來看看幼兒園小班《我的爸爸》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
　　2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學(xué)重點、難點
　　1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)
　　2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
　　2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
　　3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

　　活動過程
　　一、引入話題
　　師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？

　　二、活動開始
　　1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事？
　　2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
　　1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
　　2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

　　四、拓展談話的話題
　　1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
　　2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

　　五、小結(jié)
　　引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

　　六、結(jié)束活動
　　欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

　　教學(xué)反思
　　1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。
　　2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
　　第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
　　第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認(rèn)識；
　　第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。
　　3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。

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