摘 要：幼兒園戶外體育游戲的開展，能夠大力促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。從我國幼兒園戶外體育活動現(xiàn)狀出發(fā)，指出我國當(dāng)前戶外體育游戲活動存在的問題，并對一系列問題做出了詳細(xì)的分析，根據(jù)當(dāng)前存在的問題提出針對性措施，以期對提高游戲教學(xué)的效果有所啟發(fā)。
關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外；體育游戲
對于人體來說，幼兒期是身體發(fā)育的特殊時期，其顯著特點(diǎn)是發(fā)育速度快。在幼兒身體發(fā)育的黃金時期，需要適當(dāng)?shù)腻憻拋泶龠M(jìn)身體的發(fā)育。從幼兒心理發(fā)展的角度出發(fā)，適當(dāng)?shù)膽敉怏w育運(yùn)動能夠加強(qiáng)幼兒對戶外環(huán)境的探索。幼兒通過戶外運(yùn)動的方式，不僅能夠加強(qiáng)幼兒身體鍛煉，還能讓幼兒親身感知世界。因此，開展幼兒園戶外體育游戲十分有必要，但當(dāng)前幼兒園戶外體育活動現(xiàn)狀存在諸多問題，如戶外體育活動時間不足，安排不合理等問題。本文會對該問題做出詳細(xì)分析，并拿出可行性措施，完善幼兒園戶外活動的開展。
一、幼兒園戶外體育游戲開展現(xiàn)狀
在我國幼兒園的實(shí)際工作當(dāng)中，教師開展體育活動時過多重視幼兒的身心感受，忽略了體育游戲目的所在。在體育教學(xué)過程中，教師將體育形式過度趣味化，導(dǎo)致幼兒無法感受到體育的真正價值，讓體育教學(xué)形式化。部分幼兒教師對幼兒體育教學(xué)認(rèn)識不夠，教師會對體育活動進(jìn)行精心的設(shè)計，其目的是加強(qiáng)幼兒對體育游戲的興趣，教師完成了該項目的，但是未能完成體育活動的真正要求，在熱鬧的體育游戲活動中，幼兒都積極參與其中，但是其運(yùn)動量并不大，不能達(dá)到鍛煉的效果。
二、幼兒園開展戶外體育游戲所存在的問題
1.活動組織不科學(xué)
在人體幼兒時期，能夠完成走、跑、跳、投、爬等基礎(chǔ)動作，但也只能簡單地完成以上基礎(chǔ)動作，部分動作存在不規(guī)范。而且幼兒之間的身體素質(zhì)也存在一定差異，其動作完成程度也存在一定差異。而諸多幼兒園體育教師在實(shí)際體育活動當(dāng)中忽略這些問題，當(dāng)前我國幼兒園教師教育形式單一化，沒有能夠跟隨時代的進(jìn)步，缺乏創(chuàng)新精神。
在我國《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒需要接受戶外體育活動，且每日活動時間需要達(dá)到一小時以上。”就僅憑這一點(diǎn)，部分幼兒園無法完成，其原因在于幼兒年齡較小，在幼兒的吃飯、穿衣、如廁等問題上就要花費(fèi)諸多時間，導(dǎo)致沒有足夠的時間進(jìn)行戶外體育活動；部分幼兒園就算完成了每日一小時以上的戶外體育活動，但是其體育游戲以娛樂為主，沒有完成鍛煉的目的。
2.戶外活動場地狹窄
我國實(shí)行九年義務(wù)教育，而學(xué)前教育不在我國義務(wù)教育的范疇內(nèi)，這就說明我國對學(xué)前教育的重視不夠，在資金以及扶持力度上都十分有限。在農(nóng)村當(dāng)中，部分幼兒園只有兩間房的大小，可想而知體育場地更為有限。在我國城市當(dāng)中，雖然幼兒園條件優(yōu)于農(nóng)村，但是部分幼兒園條件也十分有限。由于戶外運(yùn)動場地的限制，直接影響到教師對體育游戲的設(shè)計以及幼兒參與體育游戲的積極性。因此，諸多幼兒戶外體育游戲不能夠得到有效開展。
3.幼兒家長觀念局限
我國幼兒父母十分重視幼兒的學(xué)前教育，為了有更好的發(fā)展，讓幼兒在幼兒園中努力學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等門科知識，讓幼兒在起跑線上擁有優(yōu)勢，所以諸多家長建議幼兒園為幼兒提供更多的知識教育，于是乎諸多家長忽視了戶外體育游戲，僅僅將戶外體育游戲當(dāng)做娛樂而已。當(dāng)然，還是存在部分家長支持幼兒園開展戶外體育游戲活動，但是家長心中也有擔(dān)心，擔(dān)心在戶外活動中幼兒出現(xiàn)意外傷害，對幼兒園提出較高要求。由于家長對幼兒園不斷施壓，幼兒園也只能限制其戶外體育游戲的開展。
三、幼兒園戶外體育活動現(xiàn)狀的有效措施
1.合理有效組織活動
幼兒園中存在不同年齡段，不同的年齡段其戶外體育發(fā)展目標(biāo)有所不同。針對幼兒年齡、身體的差異，選擇與各年齡段相應(yīng)層次的目標(biāo)。嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，保證幼兒每日一小時以上的戶外運(yùn)動時間。
2.政府加大扶持力度
由于幼兒園自身條件有限，無法獨(dú)自運(yùn)轉(zhuǎn)完整的園內(nèi)設(shè)施，需要政府提供相應(yīng)政策支持，減輕幼兒園資金壓力。政府政策具備一定的針對性，根據(jù)幼兒園戶外體育課程的不足，提供相應(yīng)的幫助，完善園內(nèi)器材、場地等基礎(chǔ)設(shè)施，讓幼兒有更好的戶外環(huán)境進(jìn)行體育游戲，讓教師的教學(xué)更加豐富多彩。
除了政府幫助，園內(nèi)也應(yīng)當(dāng)積極自制器材，例如陀螺、沙包、毽子等，這些器材園內(nèi)能夠自制，教師可以開展游戲器材自制課程，教幼兒一起自制器材，這樣既能節(jié)省一筆開支，還能豐富幼兒的綜合技能。
3.糾正家長觀念
戶外體育游戲能夠有效促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，在游戲過程中難免會發(fā)生一點(diǎn)小事故，家長應(yīng)該理性認(rèn)識到，在幼兒成長過程中難免會發(fā)生磕磕碰碰，要抱平常心態(tài)。家長應(yīng)當(dāng)給幼兒更多空間，讓幼兒適當(dāng)?shù)氐玫藉憻挘灰層變撼蔀闇厥业幕ǘ洹．?dāng)然，在戶外體育游戲中也要注意安全問題，這就需要教師授予幼兒相關(guān)保護(hù)措施，在體育游戲中得到鍛煉的同時，還要有效地保護(hù)好自身安全。加強(qiáng)教師與家長的交流，讓家長了解到戶外體育游戲?qū)τ變旱闹匾裕m正家長錯誤的觀念，讓幼兒園戶外體育游戲得到更好的開展。
總之，幼兒園戶外體育運(yùn)動是幼兒鍛煉身體的客觀需求，對幼兒情緒調(diào)控以及情感體驗(yàn)有著重大幫助，家長應(yīng)當(dāng)重視幼兒戶外體育游戲活動，讓幼兒的身心得到鍛煉，政府也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒園的扶持力度，讓幼兒園為幼兒提供更好的教育。
參考文獻(xiàn)：
[1]李靜，任娜娜，黃琴林.幼兒園體育課運(yùn)動量的調(diào)查分析[J].學(xué)前教育研究，2011（11）：89.
[2]劉美奮，孫秀榮，張茂林，等.山東省幼兒園體育活動現(xiàn)狀與對策研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報，2012（10）：44-45.
編輯 韓 曉
【幼兒園戶外體育游戲開展研究】相關(guān)文章：
• 淺談如何更有效開展幼兒園體育活動
• 幼兒園體育課程資源開發(fā)與利用
• 幼兒園戶外體育活動的問題及對策
• 幼兒園大班體育活動教學(xué)案例
• 幼兒園開展體育教學(xué)的意義
• 如何指導(dǎo)幼兒園體育游戲
• 幼兒園體育活動實(shí)施例談
• 提高幼兒園戶外體育活動有效性的思考
• 幼兒園體育活動的組織原則與方法
• 幼兒園開展體育活動的重要性
• 對幼兒園戶外體育活動的探究
• 幼兒園體育教師的專業(yè)發(fā)展研究
