一、寶應(yīng)縣幼兒園體育活動的組織現(xiàn)狀 （一）寶應(yīng)縣幼兒園體育游戲活動平均時間 幼兒園體育活動需要科學(xué)合理的組織，所有被調(diào)查的揚州市寶應(yīng)縣幼兒園都達到了《幼兒園工作規(guī)程》中提出的每天1小時以上3小時以內(nèi)的戶外體育游戲活動時間，其中43%的幼兒園達到了2小時或2小時以上的體育游戲活動時間。 公辦幼兒園和民辦幼兒園戶外活動集中在1-2小時這個時間段內(nèi)，其中公辦幼兒園占55.6%，民辦幼兒園占50%。
（二）寶應(yīng)縣幼兒園幼兒體育游戲活動開展形式
寶應(yīng)縣各幼兒園幼兒體育游戲活動的開展形式主要有早操、戶外體育活動、園內(nèi)運動會等，多種形式的體育游戲活動形式有利于幼兒基本動作的形成和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）寶應(yīng)縣幼兒園幼兒體育游戲活動形式
目前寶應(yīng)縣89%的幼兒園的幼兒體育游戲活動是以集體和分散相結(jié)合的形式開展的，集體活動和分散活動分別占7%和3%，除以上活動形式以外的其它活動形式只占1%，多樣化的活動形式有利于提高幼兒參與體育活動的主動性。
二、影響寶應(yīng)縣幼兒園體育游戲活動質(zhì)量的主要因素分析
（一）教師方面
被調(diào)查的園長和教師認為，由于教育行政部門制定了幼兒安全事故的懲罰措施，影響教師開展幼兒體育游戲活動的主要因素是怕出安全事故。有21%的教師對開展幼兒體育游戲活動的重要性認識不足，一方面，反映了部分教師安全地組織幼兒體育游戲活動的能力不強，以及對幼兒進行常規(guī)教育和安全教育不夠。另一方面反映了仍有不少教師受傳統(tǒng)的重智輕體的教育觀念的影響和對《指南》及幼兒體育的有關(guān)理論知識學(xué)習(xí)不夠，沒有將幼兒體育放在幼兒教育的重要位置加以重視。
（二）家長方面
從調(diào)查的結(jié)果來看，家長在對幼兒體育活動的引導(dǎo)及影響方面確是微乎其微。是家長自身參與體育游戲活動較少，不能給幼兒一個很好的表率作用;陪同幼兒進行體育游戲活動，引導(dǎo)幼兒參與體育游戲鍛煉較少，對幼兒體育鍛煉的行為習(xí)慣養(yǎng)成不能起到顯著影響。從調(diào)查數(shù)據(jù)中得知幼兒家長自身參與體育游戲運動較少，健身意識較差。
（三）幼兒園教師方面
絕大多數(shù)的幼兒教師都能在理論上認同幼兒體育游戲活動對幼兒身心健康成長所具有的重要價值，但在實踐的過程中還是將組織與實施幼兒體育游戲活動的重心側(cè)重于讓幼兒掌握基本動作與技能方面。她們在理念層面都能夠重視幼兒體育游戲活動的開展，但在將幼兒體育游戲活動由觀念落實到實踐的過程中就有點不太重視。
三、寶應(yīng)縣幼兒園體育游戲活動發(fā)展對策
（一）更新觀念，制訂科學(xué)合理的幼兒園體育游戲活動計劃
寶應(yīng)縣各幼兒園應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，必須要重視幼兒的體育游戲教育，加強對幼兒園體育游戲的科學(xué)研究，深入地探討兒童早期發(fā)展和學(xué)前教育的獨特性與規(guī)律性，以更科學(xué)地按照個體發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律進行教育，使兒童健康和諧地發(fā)展。
（二）因地制宜，創(chuàng)設(shè)獨具特色的幼兒園體育游戲活動環(huán)境
寶應(yīng)縣各幼兒園應(yīng)積極穩(wěn)妥地進行幼兒園辦園體制改革，要大力發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦與民辦相結(jié)合的多種形式的學(xué)前教育與服務(wù)機構(gòu)。因地制宜地積極創(chuàng)設(shè)和利用場地、設(shè)施、人員等條件，科學(xué)劃分幼兒體育游戲活動區(qū)，創(chuàng)設(shè)獨具特色的幼兒園體育游戲活動環(huán)境。避免不同區(qū)域活動的互相干擾，區(qū)域之間的界限不要太明顯，有聯(lián)系的區(qū)域應(yīng)相對集中保證各區(qū)域活動的正常開展。
（三）科學(xué)設(shè)置區(qū)域，合理投放體育游戲活動材料
為了便于戶外體育游戲活動器材的投放，寶應(yīng)縣各幼兒園應(yīng)根據(jù)本園的實際情況，對全園的游戲活動場地進行全面的規(guī)劃。可以根據(jù)發(fā)展幼兒的基本運動，對活動區(qū)域進行劃分，設(shè)置鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、走跑區(qū)、投擲區(qū)、綜合活動區(qū)等。
（四）促進幼兒教師在幼兒園體育游戲活動的教育教學(xué)方面的發(fā)展
以“教師發(fā)展”的理念取代“教師培訓(xùn)”，在“教師發(fā)展”理念的指導(dǎo)下，幼兒教師會主動地開展各種形式的幼兒體育活動的教研活動，或是會積極開展以園為本的體育游戲科研活動。
（五）加強與家長的溝通與合作，使幼兒園和家庭體育活動接軌
進行體育游戲教育，發(fā)展孩子身體機能顯然不是幼兒園單方面的事情，家庭教育也必不可少，所以寶應(yīng)縣各幼兒園在進行體育游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)該多與孩子家長溝通，讓家長參與到體育游戲教學(xué)當中來，充分的與孩子互動。從而無論在家庭內(nèi)還是在外面都能與孩子更好的共同合作。
（作者單位：江蘇寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)茗園幼兒園）
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