活動目標
1.讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2.初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。
3.通過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發現問題、解決問題的能力。
4.讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發幼兒探索的欲望。
活動準備
1.一次性筷子若干、臺布5塊。
2.統計表5張。
活動過程
一、自由玩筷子
1.導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。
（幼兒自由玩筷子，教師參與）
2.提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）
二、想辦法把筷子豎起來，并記錄（統計表附后）
1.導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2.幼兒嘗試、操作，并記錄。
3.分組匯報。
導語：你們讓筷子站起來了嗎？用了幾根筷子？
三、再次嘗試，啟發幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1.教師啟發幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。
師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。
2.幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。
1.展示五組記錄表，幼兒分組匯報。
2.小結，引出其生活用途。
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