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小班語言活動《傷心的小水滴》
主要領域----語言
相關領域----科學、社會
活動目標
·體會水與人們生活的密切關系,懂得節約用水
·學會講述水的用途
·了解水的二次利用
主要形式----集體
課時安排----一課時,20分鐘
重點難點
·重點：知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水
·難點：懂得水可以二次利用
活動準備
·經驗準備：知道一些最基本的節約用水的方法
·物質準備：花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”
【教學過程】
一、引出課題
1．游戲：關緊水龍頭
①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
②突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴,你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,把我給白白浪費了。
師：小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1．水有什么用?
2．除了我們人需要水,還有誰也需要水?
3．如果沒有了水會怎么樣?
4．我們要怎樣節約用水?
小水滴：人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節約用水。
三、談話：水的二次利用
1．大班的姐姐提一桶水進來,說： “小水滴,我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
2．小水滴： “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢。”
3．師： “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節約用水的方法,謝謝你們。
【延伸活動】
教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
【活動評析】
一、設計意圖
水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對水產生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費水,設計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節約用水的方法。根據小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了擬人化手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發展語言能力的同時獲得節約用水的方法。
二、效果分析
因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。從幼兒的反應情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發了在日常生活中節約用水的意識。
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