教育筆記：幫孩子把自信喚醒

　　自信能給我們的生活帶了許多美好的事物，一個人如果沒有了自信，就等于沒有了快樂，然而，我們每一個人的自信并不是與生俱來的，是需要后天不斷的努力而得來的，同樣的問題，面對來自活潑可愛、天真無邪的孩子遇到的種種困難，是需要我們成人不斷的引導和認可，來逐漸培養(yǎng)對事物的自信心的，在此，成人的引導起著至關重要的作用。

　　記得有一天早上在戶外接孩子入園時，發(fā)現(xiàn)張xx小朋友很不高興，家長把輪滑鞋遞給我說：“為了今天不想學輪滑哭了一早上，為這就是不要我把鞋子拿來，可是我想讓她鍛煉鍛煉”。建議我開導一下孩子。輪滑課上，當小朋友穿上鞋子后，都自由歡快的滑了起來，這時只有張xx小朋友自己坐在那里不起來，我過去示意她起來，可是她就是在哪兒不動，坐在地上要哭的樣子，過去問她原因，她說：“我怕摔倒自己起不來!”于是，我明白了她的原因，開始開導她，告訴她不要怕;要勇敢;其他的小朋友也是從一次次的摔倒后又重新站起來的;即使摔倒也不會痛的，因為有護具保護“無論我怎樣說，她就是一副無奈的樣子看著我說："老師，我不會”。我說：“你會的，你能行”。我沒有辦法，只好把她扶起來，她卻站著不動，怕摔倒。摔倒后卻又不起來，她的腿總是打禪、沒有力。過了一會，輪滑老師也過來了，一遍遍的耐心的教給她摔倒、起來的方法，并不斷地給孩子做示范，就這樣，在我們的共同鼓勵下，她起初有了嘗試的念頭，我們先是扶著她站立，讓孩子品嘗到站起來的感覺，使孩子能夠從心里做到勇敢的擺脫恐懼的消極思想，從而讓她慢慢的脫離我們的幫助，有了獨自勇敢嘗試的意識，就這樣，在她不斷地摔倒、站起中，孩子終于體驗到了成功的快樂，大聲的喊出了：“老師，我能站起來了。”

　　一周過后，又迎來第二次輪滑課，這次她不再流露出難過的情緒了，而是高高興興的將輪滑鞋交給我，上課時能同小朋友一起學習了。

　　雖然這只是一件小事，可是，它卻讓我想到很多……在一日活動中，幼兒園類似上述的小事很多很多，作為一名幼兒教師在培育孩子健全的人格過程中，怎樣面對這些小事，體現(xiàn)自己正確的兒童觀、教育觀，確實值得深思。

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