教育筆記：小心歪歪樹哦

　　最近發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)孩子坐姿不好，有的吃飯時(shí)斜歪在桌子上，有的坐板凳時(shí)一個(gè)胳膊挽到板凳后背上，還有幾個(gè)小朋友喜歡屁股坐在一個(gè)腿上，大腿壓二腿。說(shuō)了好幾遍，可收效甚微，孩子們總是意識(shí)不到這是一種不良的習(xí)慣。

　　于是，今天上完課，利用等小劉老師打午飯的時(shí)間，我給小家伙們上了一節(jié)坐姿課。等小朋友坐“好”之后，我說(shuō)：“你們哪，就像一棵小樹…”話還沒說(shuō)完，王xx就問：“為什么我們像小樹啊?”本來(lái)是很簡(jiǎn)單的比喻，卻吸引了孩子的注意力，我笑著跟他們解釋，之后在黑板上畫了一棵小樹，告訴他們，“你們現(xiàn)在就像這棵小樹一樣，小小的，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。如果你們坐得直，站得直，那么你們就會(huì)順著直線長(zhǎng)，最后，長(zhǎng)成一棵又高又直的大樹。你們看這可大樹漂亮吧。”然后我又畫了一棵小樹，說(shuō)道：“但如果你做得歪，像有些小朋友一樣吃飯的時(shí)候總斜趴在桌子上，那它就斜著長(zhǎng)。”說(shuō)著我就把這個(gè)小樹往歪里畫了畫。“如果她總愛斜靠著板凳，或者總愛彎著個(gè)身子，那它就又長(zhǎng)成這個(gè)樣子。”邊說(shuō)邊畫，最后一個(gè)宛如迎客松的樹就被我畫了出來(lái)。這棵樹只是往歪里長(zhǎng)，卻并沒往高處長(zhǎng)。我問小朋友們哪個(gè)長(zhǎng)得高?那棵樹長(zhǎng)得漂亮，你們喜歡那棵樹?小朋友們都回答第一個(gè)高高的樹。然后，我看著班里幾個(gè)不好好坐的小朋友說(shuō)，“那咱們就看一看誰(shuí)能長(zhǎng)成高高的漂亮的樹，誰(shuí)最后長(zhǎng)成歪歪樹。你們想做歪歪樹嗎?”小朋友們異口同聲的否定了。

　　之后，我又對(duì)小朋友們說(shuō)，“有的小朋友坐著的時(shí)候，大腿壓著二腿，就像這樣。”說(shuō)著我拿了個(gè)板凳做示范。“你們知道最后會(huì)怎樣嗎?”“不知道。”“小朋友們一天天的長(zhǎng)大，當(dāng)長(zhǎng)到十歲的時(shí)候，我們的這條腿就會(huì)長(zhǎng)得粗粗的壯壯的，是十歲的腿了。可是這條腿呢?它被壓著，一直都長(zhǎng)不好，所以最后他還是五歲的腿，瘦瘦的短短的。你們想想，一條十歲的，一條五歲的，一條高高一條低低，一條粗粗的，一條瘦瘦的，多難看啊，是不是?”丹丹隨即說(shuō)道：“對(duì)呀，一條高一條低，太難看了!”“那你們想變成高低腿嗎?”“不想。”“那咱們以后就不要再壓著腿坐了好不好?”“好。”

　　之后，一旦看到有小朋友沒做好，只要我說(shuō)一句“小心變歪歪樹哦。”或者“誒呀，高低腿可不好看。”馬上孩子們就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤馬上改過來(lái)。這次的隨即教育和將抽象科學(xué)轉(zhuǎn)變成具體形象圖片和實(shí)物的教育讓孩子更深刻的了解到了正確坐姿的重要性。

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