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小朋友們，今天馬老師又帶了一個魔法的哨子，我吹哨子吹的什么音，我就會做動作，我請小朋友和我一起來做出來，好不好？
好！
好 來我們一個跟著一個，齊步走！我的胳膊抬得很高；我變成老爺爺了，快學我變成老爺爺，矮一點；變成大巨人，腳后跟都離地了，你腳后跟離地了嗎？小老鼠什么樣子？這是什么？
螃蟹。
螃蟹怎么走？
橫著走。
怎么走？
橫著走。
怎么走？
橫著走。
這是怎么走？倒著走，誰會倒著走，倒著走，誰會倒著走。看來我的哨音好厲害，一吹就趕快變動作了，變得時候有的小孩也會趕快變，我們又變小動物，又變大巨人，還變到螃蟹了，螃蟹要怎么走？
橫著走。
橫著走，對，好這次我把哨子，把這個魔法放到我肚子里，現在我的嘴巴有魔法了，我要說出的話，把你們變成一樣東西。我要請你們變成一個木頭人，木頭人是硬邦邦的對不對？我要看看他硬不硬，別讓我推倒，推倒就不硬。這個結實，這個結實，站住了，站住了，我推啦。別倒了，全部變回小孩，變回小孩，再來一次，剛才木頭人都硬邦邦的，都是站直直的，你們能不能變一個別的造型呀？
好！
試試看，木頭人！這是我變的，你可以變不一樣的，我變小兔子樣子的，你變什么。雞蛋勇士那樣的。這也要硬硬的，手指頭也要硬硬的，木頭的小樹叉也是硬硬的。這個有勁，太厲害了！變回小朋友！你是使勁地控制住自己的身體就會變得特別得硬，對不對？那是變木頭人，我們變成其他的人，可不可以？
可以。
今天我要請你們變成磁性人。
磁性人是什么呀？
磁性人和木頭人一樣，也有不同的造型，但是它的身體比木頭還要硬，它是像鐵一樣結實。
金屬。
金屬，對，我們先變一個高高的磁性人，準備，磁性人！高高的，換一個造型可以嗎？再來一次，準備，磁性人！很厲害，堅持住！可要注意，我剛才說過了磁性人也要硬硬的，是金屬，是金屬硬硬的對不對，那它會被大磁鐵吸走，在吸的時候不管你是什么動作，你能不能變？還是個電動的呀，要保持你的動作不變，被大磁鐵吸過來，聽明白了嗎？我現在就是大磁鐵，當我說吸的時候，磁性人就會被我吸過來。當我說沒磁性了的時候，磁性人就怎么樣了啊？磁性人就退回去，聽明白了嗎？
聽明白了。
大磁鐵現在說：吸！有沒有吸過來啊？吸過來一個，吸過來了，吸過來了，吸，吸過來吸過來，要保持動作，吸，快來快來，吸過來，快吸過來，吸到我身邊來，快過來。你是不是磁性人啊？吸過來了，這個也是。大磁鐵說：沒磁性沒磁性了。快回去快回去，反應得好快。注意啊當大磁鐵說一吸的時候，你的肚子可不能變，本來我是這個樣子，不能吸過去就成這個樣子了，什么樣子就要什么樣子過來，明白嗎？再來一次了，這次我不說磁性人了，我吹哨子，你們自己來說磁性人，變出一個磁性人的動作，好不好？
好！
準備！
磁性人！
我再來一次，我看這次能不能快速地把磁性人吸過來。吸，快來快來吸！這個動作堅持住，一直沒變，別變動作，這個沒變。沒磁性了。沒磁性了。再來一次！
磁性人！
剛才吸得我覺得還不夠快，這次我看能不能吸得更快，吸！好快啊，快來快來，我單獨吸，沒磁性了。下面我要請所有的小磁性人待會在變得時候，要把你的小肚子沖著這塊藍板子變，小肚子要沖著它，明白了嗎？
明白。
準備，磁性人！你的肚子都沖著它了沒有？沖著它。別動，磁性人變好不動了。大磁鐵現在站到什么地方去了？你的身體不能變，你的肚子要沖哪里？這次有點難咯，肚子沖著哪里？肚子沖著藍板子。當大磁鐵說吸的時候，磁性人的肚子一直不能改變方向，你怎么來找我？
往后退。
聰明，有的小磁性人想到了，你的肚子不能沖著我，沖著藍板。當我說吸的時候，你怎么來找我？
往后退。
往后退，我看看哪個磁性人能慢慢地退到大磁鐵的身邊來。大磁鐵說：吸！退，倒著走過來，倒著走過來，倒著走，這個好，好吸得好，沒磁性了，再來一次！磁性人！還把小肚子沖著大藍板，準備好，聽聲音，大磁鐵現在到哪里了？你的旁邊。小磁性人你的肚子還要沖著大藍板，你怎么過來找我？像小螃蟹一樣橫著過來。吸！沒磁性了！磁性人！磁性人聽好，現在向后退三大步，一，二，三。我沒說吸呢，我說退，我沒說吸呢，大磁鐵，磁性人站住了。再來，聽好，我一吹哨，你們要說磁性人的，說磁性人的時候要往后退三步，一，二，三，小心。這次你看大磁鐵到什么地方了？
在邊上。
大磁鐵說：吸！沒磁性了！又跑了又跑了
磁性人！
變了好多次磁性人，怎么都只會這么變了，能不能換個動作？
我變成一個小螃蟹。
小螃蟹磁性人，這個動作帥，這個動作是跪在地上的。咱們現在重新來一次，我請小磁性人到我們的場地中間來，到場地中間來，向后退，準備！大磁鐵這次，看伸出了個什么？
手。
手是什么形狀的？
石頭。
是個圓圓的，對吧？我要請你們變成一個圓圓的磁性人，怎么就變成一個圓圓的了？圓圓的是圓圓的，要想好了，圓圓的，試一試，變成一個圓圓的磁性人。磁性人，變！他是個圓圓的，他變得很團團的，團起來，圓圓的。注意，磁性人，剛才我們要求的，變成什么動作你就要這個動作不變到大磁鐵的身邊來，對不對？你這個動作你怎么樣到我的身邊來？試試看，好不好？我看哪個小磁性人能保持自己動作不變被我吸過來。大磁鐵說：吸！怎么過來？保持姿勢不變，爬過來的，坐著過來的，跪著過來，動作不變。沒磁性了沒磁性了。剛才是圓圓的磁性人，現在我要請你們變成一個，這是什么形狀？
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直直的磁性人。
直直的磁性人。磁性人！這個那么直，又直又長，比你們還長一塊，直直長長的，你這個還可以再長一點嗎？還可以再長一點嗎？直直的磁性人到我身邊來，直直的，沒磁性了。沒磁性了。那我再變直直的怎么變？都是這個動作呀，有不一樣的嗎？這個不一樣的，有躺著的，有趴著的，有坐著的。橫著的磁性人，你怎么到我的身邊來？吸！過來過來，有爬過來，有倒著過來，這個厲害。大磁鐵說：沒磁性了。沒磁性了。你們好厲害呀，圓圓的磁性人能變，直直的豎豎的能變，橫著的也能變。這個我再變一個，準備變一個，看好，也不是豎著的也不是橫著的，斜的磁性人怎么變？還有沒有別的辦法？這個難，這個動作難，我都站不住，這個動作你能保持動作不變到我這邊來嗎？保持動作不變到我這邊來可以嗎？準備，大磁鐵說，吸！沒磁性了。這個磁性人看來難不住你們，每個人都能根據我的手勢來變出很多，是不是？我們再變個別的，行不行？
行
我這次請你們變石頭人，也是硬的啊，不變了，硬的不變了，我們換一個，我想到了，變一個你們不知道的。
面條嗎？
對，變成面條人，請注意，面條沒下鍋以前是什么樣子的？是直直的長長的，她做的對不對？直直的，好準備，這些都是我的面條，我不著急把你扔鍋里去，我要夾著面條的，這是我的筷子，我要夾著面條的頂上這個頭，我夾不著這個，快上來，快上來，上來了，快上來，快上來，夾住夾住，我要把鍋打開，開火，慢慢地把面條放到鍋里去，慢慢地放，放地很慢，看，放，放，放，什么地方軟了？放，這面條我要攪開，離得遠一點，要不太擠了。攪一攪，離得遠一點，要不就下不熟了，面條下鍋以后，變成軟的硬的啦？
軟的。
變軟啦，那我現在再夾起來，我看看熟不熟。我夾著面條人的一個胳膊，我夾著他的一個胳膊上來，面條人的一個胳膊，我夾這個，上來，夾，看你能不能上來，一個胳膊，只有一個胳膊是在上面的，看，它應該是軟的，你軟不軟和，我看看，你怎么樣就是軟和的了？我夾著面條人的胳膊把你提起來，提起來，抖一抖，放鍋里攪攪攪。面條夾著他的肚子，我要把他夾起來，起，起來了，懸著起來，起來了，攪攪攪，放下放下。這次我要夾著面條人的脖子，起，這個起來了，脖子起來了，這個這么高啊，這個脖子夾得好長，攪攪攪。這次我要夾著面條人的腿，起，都能夾起來，攪攪攪。這次我要把整個面條全撈起來，起來了，高啊高，誰起來了張大嘴巴，起來了嘴巴張大，誰張的最大，我把面條放到他的嘴里頭去，我們把自己吃掉了。好了，孩子們，今天我們就玩到這，和我拜拜！拜拜 好了，小朋友再見！
自評：
《磁性人》這個活動主要就是讓孩子們通過對科學現象，磁性這個現象吸的原理一個展示，然后和孩子們的生活，比如吃面條融入其中。可能是因為在南北差異，南方的孩子可能見面條下面條少一些，所以說感覺最后的放松環節，孩子在吃面條的表現上不是特別充分。
這個活動我原設計的意圖就是，一開始是通過哨音讓孩子們來跟著老師做動作，其中老師的指示全是一些暗示，讓孩子們就是注意觀察注意力。后面的磁性人的吸的過程當中，也是全靠老師的語言提示，孩子們自己想象，做出不同的動作，然后有一個身體的控制力，然后進行不同方位的移動，這是原來的設計想法。
然后再通過我的一些手勢的變化，孩子們想象我自己的身體變成一個圓的磁性人是什么樣子的，長的磁性人是什么樣子，或者是一個橫著的磁性人是什么樣子的。變成樣子以后，又根據這個體態進行一個，不改變體態變化的同時進行一個身體移動，就是一種運動的一種想象，從而發展孩子的一種身體協調性，這是原活動設計的一些想法。
最后的面條人也是根據這個孩子們的身體狀態，面條人是下鍋以前是硬硬的，下鍋以后是軟軟的，讓他想象那種面條柔軟的感覺，然后在活動當中得到一種放松，也是在情景中得到一種放松。
這個活動更加適合大班上學期，或者是中班的下學期，在孩子們經驗豐富的情況下進行開展。以上是我的一些簡單的自我反思，謝謝大家！
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