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<ul id="am8ge"></ul> 目標： 在搶椅子游戲中，體驗凳子數量的遞增模式；
準備： 與幼兒人數相等的小凳子；
過程：
一、 游戲引入，排放椅子：
l 請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形；
主要提問： 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢？
數一數我們排了多少個凳子呢？怎么才能數清楚？
小結：數圓形排列的凳子，要先確定第一個數的凳子就不容易數錯了。
l 制定簡單規則；
主要提問： 我們有多少朋友？在這個游戲中應該朋友多還是凳子多？
每次淘汰幾個朋友？ 被淘汰的朋友怎么辦？
二、 進行游戲，體驗模式：
l 第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個凳子”
主要提問： 什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”？
如果第一次去掉1個凳子，那么第2次就要去掉幾個凳子？
第3次再去掉幾個凳子？
—— 在游戲過程中，教師引導體驗被淘汰幼兒數量和被去掉的凳子數量的遞增模式：
主要提問： 第一次先拿走幾個凳子？
剛才拿走了* 個凳子，那么這次要拿走幾個凳子？
拿走了 * 個凳子，會有幾個朋友被淘汰？
l 請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在游戲結束后觀察點數凳子數量，進一步感知凳子數量的遞增；
三、 調整規則，體驗樂趣：
l 一輪游戲后，就“淘汰”規則進行商討和調整：
主要提問： 被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們愿意這么早就被淘汰了嗎？
有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規則？
（可提示幼兒“現在每個凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢？）
l 按照孩子們的協商，再進行游戲；
主要提問： 剛才拿走凳子的規則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”， 這次拿走凳子的規則是否有改變？變成每次拿走比前一次多幾個凳子（或少幾個凳子？）
（游戲結束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現和梳理遞增或遞減模式）
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