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本章是一篇幼兒舞蹈教育類有關論文開題報告范文，如果對你有所幫助，歡迎參考借鑒。
兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈,是表現兒童生活,讓兒童進行自娛,促進兒童德、智、體、美全面發展的藝術形式.幼兒舞蹈內容生動形象,富有感染力,易于讓兒童接受.它不僅貼近兒童的生活,而且能生動地表現兒童的心理特征,體現出真、善、美的審美追求,舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛動物等等的展現,給兒童一種強烈的新鮮感、好奇感,同時豐富了幼兒的想象力,在幼兒中一起追求美感的共鳴.
幼兒舞蹈訓練目的是通過科學系統的訓練方法,培養孩子們良好的姿態以及高貴的氣質,增強孩子身體協調能力,培育身體對節奏的敏感性,給孩子美和藝術的熏陶,開發他們的潛能.培養孩子的注意力、模仿力、主動性和表現力等.
隨著舞蹈教育的發展,有些幼兒舞蹈訓練班卻違背了舞蹈訓練的目的,內容過于 化,缺乏與幼兒實際生活息息相關的舞蹈素材,從而使幼兒喪失了學習舞蹈的興趣.
幼兒舞蹈有別于 舞蹈,在舞蹈編排、動作、節奏、風格上都有其獨特之處.幼兒舞蹈訓練不僅能讓幼兒的身體素質、協調性得到鍛煉.同時使幼兒的創造力、主動性等到鍛煉,在兒童成長過程中有著非常重要的作用.
一、舞蹈教育能提高兒童身體素質
美國著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質、心理素質兩方面概括說明了舞蹈教育對高素質人才培養的作用：“通過舞蹈訓練能使學生增強正確的基本姿態.在情感方面,舞蹈對學生適應團體活動、接受領導,遵守紀律都有幫助,對學生個人的言行舉止,表情達意,也有助益.”同時,幼兒處于生長發育時期,經常參加舞蹈訓練,能促進其肌肉、骨骼的生理機能發育.同時對“駝背”、“摳胸”等不良姿態起到糾正效果.外在形象對于學生的心理也會造成一定影響,良好的形象,無形當中會讓幼兒在生活中更自信,樂觀.
二、舞蹈教育能對幼兒主動性的培養
兒童時期是人的行為、性格迅速發展時期,這一階段身心發展較快,很容易產生不健康的心理,導致心理問題與疾病.舞蹈是視聽覺的藝術,不僅能強身健體、愉悅身心,更能開闊兒童的眼界,增強自信心,培養幼兒活潑開朗的性格.實踐證明經常參加舞蹈表演的學生,性格要更活潑開朗、進入陌生的環境適應性更強一些,長時間的舞蹈訓練使得她們在平時的生活、學習中,更自信,更有主見.樂于表達自己的想法,在生活中能更愉悅的看待事物.幼兒舞蹈的特點是生動形象、富有感染力,給兒童一種強烈的新鮮感、好奇感,能夠激發出兒童的想象力和創造力,舞蹈訓練中同伴之間的相互配合,包括音樂、節奏、動作、情景表演等,對幼兒的性格培養有著非常重要的作用.通過舞蹈訓練,使得幼兒的心理得到一定的鍛煉,從而更加活潑、開朗,具備團隊意識.
三、舞蹈教育對幼兒的智力發展的影響
舞蹈是肢體的藝術,通過肢體的運動與創造力的思維進行表演.幼兒的模仿能力和想象力特別強,幼兒時期是人最好的記憶時期,通過感知和具體表象來認知世間萬物的心理特點.要想表現出好的舞蹈動作,在學習舞蹈時必須依靠豐富的想象力和創造力去模仿這些動作,體會動作含義.通過這種學習方式,使得學生的創造性、想象力得到鍛煉,開拓了他們的思維.舞蹈的學習需要記錄大量的舞蹈動作,這需要學生在學習舞蹈時集中精力記住舞蹈的動律、節奏和隊形,有助于鍛煉兒童注意力的集中.
四、幼兒學習舞蹈增強民族自豪感
中華民族有著五千年的悠久歷史,代代傳承下來的優秀傳統文化,值得我們學習.舞蹈《弟子規》以古代詩歌文化為伴奏音樂,讓學生在玩耍的情況下,學習到了傳統文化,舞蹈《趙錢孫李》以百家姓為伴奏音樂,在強身健體的同時,讓幼兒學習了百家姓,從而對中華文化有一個深刻的認識.民間舞蹈教學中,通過學習不同風格的舞蹈,使學生了解各民族的風土人情
舞蹈教育類有關論文范文素材
及生活習慣,對幼兒開闊知識、陶冶情操增強民族自豪感有著非常重要的作用.
舞蹈教育對幼兒的學習、生活起著非常重要的作用.它不僅能鍛煉人的身體素質,更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點.不僅能夠塑造人的外形,還能作用于人的內心,使受教育者在舞蹈藝術的熏陶下,求真、向善,德、智、體、美全面發展.舞蹈訓練中群體配合、相互合作的思維,培養了幼兒對集體觀念,團結合作的意識,對群體素質的構建和培養起到了巨大的作用,進而促進了社會文明的提高.
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