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大班科學教案《小燈泡亮起來》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力，懂得用電線連接電池使燈泡發亮，初步感知金屬可以導電，快來看看幼兒園大班科學《小燈泡亮起來》教案吧。
【活動目標】
1．懂得用電線連接電池使燈泡發亮，初步感知金屬可以導電。
2．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
3．對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探究。
4．激發幼兒對科學活動的興趣。
5．使幼兒對探索自然現象感興趣。
【活動準備】
1．知識經驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。
2．材料準備：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份；小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。
【活動過程】
（一）創設情境，導入活動。
師：（出示小熊布偶）小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？
（二）引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。
1．介紹實驗材料。
師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來？
2．交代操作步驟和活動規則。
師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。
3．幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。
4．以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經驗。
（三）設置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬可以導電。
1．設置問題情境。
師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？
2．介紹操作材料，引發幼兒猜想。
3．幼兒實驗，師指導。
4．集中交流。
（四）活動結束，提醒幼兒注意用電的安全。
小百科：電燈泡的最大問題是燈絲的升華。因為鎢絲上細微的電阻差別造成溫度不一，在電阻較大的地方，溫度升得較高，鎢絲亦升華得較快，于是造成鎢絲變細，電阻進一步增大的循環；最終令鎢絲燒斷。后來發現以惰性氣體代替真空可以減慢鎢絲的升華。今天多數的電燈泡內都是注入氮、氬或氪氣。 現代的白熾燈一般壽命為1,000小時左右。
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