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大班教案《彩色筆和惡老頭》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒懂得不同事物的顏色，理解故事《彩色筆和惡老頭》，了解事物之間相克的關系，快來看看幼兒園大班《彩色筆和惡老頭》含反思教案吧。
活動目標
�。�1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。
（2）懂得不同事物的顏色。
�。�3）了解事物之間相克的關系。
�。�4）能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
�。�5）初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
教學重點、難點
重點：懂得不同事物的顏色。
難點：了解事物之間相克的關系。
活動準備
1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。
活動過程
一、活動引入
出示無色城堡圖。
（1）教師：小朋友，這是干什么？（城堡）這個城堡有什么特別的地方？（沒有顏色）
（2）教師：這座城堡為什么會沒有顏色呢？今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動指導：
（一）觀看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰把城堡變得沒有顏色？（惡老頭）
3、教師：后來他們又發生了什么事情呢？我們再聽一次這個故事吧。
（二）分段欣賞和討論
教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事（從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”）。
教師：城堡里住著誰？為什么說他是惡老頭？
2、觀賞第2——6段故事（從“有一天”到“再也不敢出來了”）。
�。�1）教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？
（2）教師：什么顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？
�。�3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢？
3、觀賞第7段故事（從“彩色筆兄弟”到結束）。
教師：最后，五兄弟是怎么樣改變這個沒有顏色的城堡的？
（三）不同的顏色
1、教師：大樹是誰變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什么是綠色的？
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的？（藍鉛筆和黃鉛筆）還有什么是藍色的？黃色的呢？
3、太陽是誰變的？（紅鉛筆）還有什么是紅色的？
小結：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來對付惡老頭，平時小朋友也要細心觀察身邊的東西，發現身邊五彩的顏色。
�。ㄋ模﹪L試表演
1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試復述故事。
2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，并將與自己的扮演角色所對應的指偶在手指上，然后在教師的指導下嘗試運用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
�。ㄎ澹┯螒颍赫l怕誰
1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西，如火、水、風、墻、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。
2、幼兒分為兩隊，各自拿著自己的紙牌，根據物體之間的相史關系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊的幼兒就在自己的隊里找出一張能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊再繼續按照相克關系出牌。
教學反思
1、本次活動過程始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導。
2、積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
3、但是總的來說，幼兒對于這個活動的積極性不是很高。我想，一方面，可能是這個顏色變化的題材，對于大班孩子來說，太過熟悉和簡單了，在小班的時候應該已經接觸過了。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調、亮度和飽和度。
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