教育隨筆：孩子，請把話講完整
班里孩子的個性差異性總是有所不同，總是會有那么幾個語言表達能力發展的較緩慢的幼兒，張袁銘這個大男孩就是其中一名。袁銘雖然是我們班的大哥哥，年齡生月偏大，處處也表現出了男子漢的氣概。但是他性格有點內向，不怎么喜歡說話，但這一點也不妨礙他在同伴中的好人緣。
這一次，我組織幼兒念兒歌“小心陌生人”，每當我示范念一句，孩子們就跟著我說一句，唯獨袁銘小朋友只在我說時，他附和著說最后一個字。比如“陌生人給吃的，”他和我一起說“的”我說“我不開”他附和著“開……” 雖然袁銘平時不善于和老師交流，老師問他時他總是點頭，搖頭來表示。在教育活動中袁銘注意力各方面都表現的很棒，回答問題也很積極踴躍，但是就是表達的不是很清楚。以前我注意到過這個問題，總以為是剛入幼兒園有一些不適應。這一次，我停下來。認真的說道：“袁銘，請你跟我把句子說完整，陌生人給吃的”他還是說“的”我放慢了速度了說“陌---生----人----給----吃----的”，這一次，他能夠跟上我的語速，一字一字的附和著我，練習了幾遍，他能夠在我的鼓勵下說出完整的簡單的句子。
為此，我為袁銘的點滴進步感到很欣慰。同時也反思到，對于口語表達能力稍弱的幼兒應該給予更多的關注和表達的機會。不要對他們的不足之處感到不屑一顧，只不過再多給一點耐心，把語速稍微放慢一些，把話語重復兩遍，對于孩子們來說就已經足夠了!
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