1.了解一些野生動物生活習性，感知物種多樣性。

2.形成保護野生動物的意識。

 

教學重點：

能理解野生動物有各自的生活習性，小朋友可以通過不打擾野生動物生活保護野生動物。

 

教學準備：

1.有趣的野生動物 PPT。

2.幼兒對非家養和蓄養動物有一些基本了解。

 

教學設計：

一、由可能攜帶新型冠狀病毒的蝙蝠引起對野生動物了解的興趣

教師引發思考：“小朋友們，你知道新型冠狀病毒在傳播給人類之前存在在哪里嘛？”可以請兩三位幼兒說說自己了解到的新型冠狀病毒傳染源。

演示 PPT 帶病毒的“危險分子“部分，引起對野生動物了解的興趣“雖然新型冠狀病毒到底是怎么傳播給人類還沒有定論，但是普遍認為，它和十幾年前的  SARS 一樣，攜帶病毒的是野外的蝙蝠哦！那么蝙蝠真的是個要把病毒傳播給人類的  ‘危險分子’嗎？老師今天就與小朋友們一起來走近野生動物的世界，看看野生動物們的生活到底是怎樣的！”

 

二、了解野生動物概念，區分野生動物

演示 PPT 野生動物知多少的部分“想要了解野生動物，先要知道到底哪些是野生動物。野生動物是指在大自然的環境下生長且未被馴化的動物。一般來說家里養的、農場里的、動物園自己繁育的，都不是野生動物。我們來分一分吧，哪些屬于野生動物，哪些不是呢？” （此部分 PPT 是可以手動操作的內容，可請幼兒自行操作）

家豬不是野生動物，是人類馴化的動物；野豬是野生動物，長著兩根長長的獠牙；家里養的寵物貓不是野生動物；野外生活的大小貓科動物都是野生動物； 人類養的寵物鳥不是野生動物；即使生活在城市里的麻雀和燕子也都是野生動物；人工繁殖的大熊貓不是野生動物；雖然稀少，但我國仍有野生大熊貓存在，它們是野生動物，會吃肉、遇到威脅也會進行攻擊……人也是動物，顯然現  在的人類已經不能算野生動物了，但是人類的祖先，很久很久以前也是生活在野外的，也住在樹上、山洞里，所以從本質上來說，人和動物們都是地球的孩子，沒有什么不一樣。

三、 了解幾種有代表性的野生動物的趣事

演示野生動物趣多多的部分，“老虎是野生動物嗎？除了動物園里人工繁育的老虎，其他老虎主要都屬于野生動物。野生老虎生活在山林里，我國比較出名的是華南虎和東北虎，印度還有白虎。老虎是大型貓科動物，但跟貓不同的是， 虎游泳很厲害卻不會爬樹。經常聽說“一山不容二虎”，因為老虎主要是單獨活動的，但是因為人類獵殺和棲息地碎片化，所以野生老虎在全世界都是瀕危動物。”

“蝙蝠是一種晝伏夜出的動物，主要棲息在遠離城市人群的山洞中。對于人類的審美來說，多數蝙蝠長得不好看，但其實人類的雷達就是跟蝙蝠學到的仿生制品。蝙蝠的生存環境很暗，飛行時躲避樹木石頭，捕捉食物都靠聲波。蝙蝠的體溫變化很大，高的時候可以達到 50 多度，所以即便是攜帶很多病毒，也傷害不到蝙蝠自己。蝙蝠還是捕鼠能手，幫助大自然傳播花粉，是真正有益于人類的生物，只要人類不去捕捉食用野生蝙蝠，它們真的可以默默地做人類的好朋友。”

……

可請幼兒講講自己知道的其他野生動物趣事。

 

四、配對游戲了解野生動物棲息地

演示 PPT 野生動物們的家部分，此部分 PPT 是可以手動操作的內容，可請幼兒自行操作。

教師總結：“小朋友們，你們現在知道野生動物都住在哪里了，它們多數生活在遠離人類的地方，即使生活在人類周圍，也基本很少與人類接觸，這是它們保護自己的方法，也能夠保護人類。因為人類對于自然來說還是很脆弱的，所以對蝙蝠來說無所謂的病毒才會給人類世界帶來這么大的麻煩。所以，我們人類避免接近野生動物也是在保護我們自己。

 

五、分析保護野生動物以及保護人類自己的做法

教師解釋：“投喂野生動物、污染環境、偷獵、食用野味、挑釁野生動物都是危險行為，這些事情做不得。1.人類的食物對于野生動物來說并不自然，可能是高糖、高鹽，甚至是會導致野生的小動物心跳過速而生病甚至死亡。所以遇到野生動物的時候，最好不要投喂食物給他們，它們生活在大自然中，有自己的捕食技巧，能夠順應自然。2.環境污染會破壞動物們的棲息地，塑料制品還可能造成海洋動物窒息、畸形。3.偷獵野生動物自然是不對的，在非人工圍獵的場所設置陷阱捕捉野鳥野兔都不是正確的行為哦。4.如果小朋友們吃飯的時候遇到野味，請勇敢告訴周圍的大人‘我不吃野生動物，你們也不要吃，它們攜帶病毒，有危險。’5.如果小朋友們生活中遇到野生動物，盡量要遠離它們，并 且，一定不要去挑釁挑逗野生動物。再小的野生動物在自保的情況下也是有可能攻擊人類的。”可請幼兒說一說有沒有其他保護野生動物的好辦法。

 

六 、 總 結

教師總結：“今天我們了解了很多有趣的野生動物，也知道了，野生動物和人類都是地球媽媽的孩子，每一種動物在大自然中都有自己的作用，只有維持生態平衡，才能保證長久發展，保護野生動物也是保護人類自己。”