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活動目標：
1.初步了解電力、人力、風力、水力等因素是使物體旋轉的基本條件。
2.通過自身活動大膽進行探究活動，獲得有關 “旋轉”的感性經驗。
3.體驗旋轉活動帶來的樂趣。
活動準備：
1.課件。
2.小雨傘一把。
3.分組活動材料：
第一組（陀螺）：陀螺、溜溜球、地球儀、飛盤、呼啦圈、球、魔方。
第二組（果汁）：風扇帽子、榨汁機、洗好的各種水果、杯子若干。
第三組（風車）：大風車若干。
第四組（漩渦）：木棒、水。
活動過程：
一、 認識物體的旋轉
1.激發興趣。演示課件
（課件：出現輪胎的1/4畫面）提問：
（1）今天老師帶來一樣東西，看看是什么？誰來猜一猜。
（2）小朋友猜得對不對呢? 我們一起看看吧。（課件：出現輪胎的整幅畫面）
2. 認識旋轉。提問：
（1）你在哪里見過輪胎呢？輪胎會轉動嗎？我們一起來看看吧。（課件：觀看輪胎的旋轉）像汽車輪子上的這種轉動又叫旋轉，物體在以一個點或一個軸為中心的做圓周運動的現象，我們叫它"旋轉"。
（2）在生活中你還見過哪些可以旋轉的物體呢？誰愿意說一說。
總結：小朋友真愛動腦筋，說出了這么多可以旋轉的物體，這些物體是怎樣旋轉起來的呢？他們旋轉的方法一樣嗎？我們一起來看看吧。
二、 認識物體旋轉的各種力量。分別演示課件，引導幼兒認識人力、風力、電力、水力是使物體旋轉的因素
1.（出示課件：旋轉的電扇）提問：
（1）這是什么？它是怎樣轉動起來的？總結：它是借助電力旋轉起來的
（2）在生活中你還見過哪些物體是借助電力旋轉起來的？（課件：出示圖片，如洗衣機、微波爐、豆漿機、八音盒、旋轉木馬、摩天輪、照相機、過山車……）
2.師：雨傘可以旋轉嗎？我們試一下吧。提問：
（1）雨傘是怎樣旋轉起來的呢？（總結：它是借助人力旋轉起來的）
（2）在生活中你還見過哪些物體是借助人力旋轉起來的？（課件：依據回答出示相應圖片，如呼啦圈、球、陀螺、秋千、溜溜球、旋轉門、旋轉椅、自行車、地球儀、優盤、撥號電話、手機、飛盤、……
3.（出示課件：旋轉的風車）提問：
（1）這是什么？它是怎樣轉動起來的？總結：它是借助風力旋轉起來的
（2）在生活中你還聽過、見過哪些物體是借助風力旋轉起來的？（課件：依據回答出示相應圖片，如龍卷風、臺風、風鈴、……）
（3）總結：老師帶了幾張龍卷風、臺風的圖片，小朋友一起看看吧。（課件：龍卷風、臺風的圖片）龍卷風從發生至消散的時間很短，一般也僅有幾分鐘，最長不過幾十分鐘，但帶來的危害卻是相當厲害，下面是龍卷風過后造成毀壞傷亡的圖片，小朋友一起看看吧。（課件：出示帶來危害的圖片）所以當龍卷風出現的時候小朋友也不要害怕，以后老師會和你們一起學習預防龍卷風的方法。
4.師：還有一種物體的旋轉是借助水力旋轉起來的，我們一起來看看吧。（課件：旋轉的水車）
5.師:這是什么？（課件出示擺動的秋千）提問：想一想它的這種擺動屬于旋轉嗎？總結：旋轉除了是物體做圓周上的運動，還可以是不做圓周運動的現象，因此擺動也是旋轉。所以像秋千、鐘擺、蹺蹺板（課件出示擺動的鐘擺、蹺蹺板）這樣的擺動也屬于旋轉。
三、探究各式各樣的旋轉
1.鼓勵幼兒嘗試身體的各種旋轉。提問：
（1）小朋友，我們的身體可以旋轉嗎？請你們轉一轉。
（2）旋轉后我們有什么感覺？為什么會有這種感覺呢？（人旋轉時刺激人體平衡器，在我們的內耳中有一種感覺細胞，叫做纖毛。纖毛在靜止狀態下是筆直豎立的。人在旋轉的時候，纖毛順著旋轉的方向旋轉，當人停下來的時候，因為慣性，纖毛順著旋轉的方向彎曲，大腦接受到后就產生眩暈的感覺。
（3）小朋友以后旋轉的時候要注意什么呢？（旋轉的速度不要太快、慢慢停下來、停下來時要找東西扶著，防止摔倒））
（4）除了身體做旋轉以外，還可以用身體的什么地方旋轉。請你們試一試。（胳膊、脖子、腿、腰……）
2. 嘗試各種物品的旋轉。
師：（1）在我們的活動室中，還有很多的東西都可以旋轉，讓我們一起去試一試吧。看看我們都準備了那些材料：
第一組（人力）：呼啦圈、陀螺、球、木棒、溜溜球
第二組（電力）：榨汁機、洗好的各種水果、杯子若干、小風扇
第三組（風力）：風車若干
第四組（水力）：木棒、水盆
(2）提問：你玩的什么玩具？它是怎樣轉動起來的？（個別幼兒回答）
四、評價、總結
在生活中還有更多的旋轉現象和旋轉奧秘，旋轉現象給人們的生活帶來了方便，但如果使用方法不當也會造成一定的危害。人們正在通過運用科學技能逐步將有害部分減少到最低，使旋轉現象能更好地為人們服務。希望小朋友們好好學習本領，長大后發明、制造了更多的運用旋轉的高科技產品，為更多的人們服務吧。
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