設計意圖：
小動物是幼兒最喜歡、最樂意探究的事物之一。大班的幼兒能通過模仿表現小動物的動作來深入了解動物的基本特征。因此活動中通過猜謎的形式引導幼兒了解不同的動物特征，并能用簡單的肢體動作來表現這一動物，使幼兒興趣能得到提升。音樂元素的加入可以激發幼兒表現的欲望，因此在活動設計以音樂活動為主。同時傾聽是幼兒感知音樂的基礎，因此活動中先引導幼兒通過傾聽感知音樂的節奏，并能用相應的固定動作來表現停頓。最后通過游戲活動大膽激發幼兒感知表現音樂。
活動目標：
1、能通過猜謎游戲認知兔子、熊貓、小豬等常見的小動物，并能用肢體動作來表現各種小動物。
2、能通過傾聽感知音樂節奏，并能在音樂停頓時用固定的肢體動作來表現。
3、體驗音樂游戲的快樂！
活動準備：
音樂、兔子、大象、小豬、熊貓、貓咪等頭飾人手一份
活動過程：
一、 猜謎引出主題
師：今天老師帶你們去參加個舞會，你們想去嗎？我還邀請了幾個朋友，你們猜猜他們是誰。
師：“腦袋圓圓、眼睛亮亮、鼻子長長，身體大大，猜猜這是誰？”（幼兒猜謎，并能用簡單的動作表現所采的動物。）
二、 感知音樂節奏并能用固定的肢體動作表現停頓
（1）、感知音樂
師：舞會少不了音樂，我們來聽一聽。（引導幼兒感知音樂）
師：音樂有什么地方不同嗎？（引導幼兒留意停頓）
師：音樂停了怎么辦？（引導幼兒用固定的動作表現停頓）
（2）、用固定的肢體動作表現停頓
師：我們來一次。（引導幼兒聽音樂，并在音樂停頓處能用固定的肢體動作來表現）
師：音樂停時我們還可以做什么動作？（引導幼兒能運用不同的肢體動作來展示）
三、 游戲活動
（1）、了解游戲的玩法
師：音樂有了，我們可以參加舞會了。看這是誰？(出示動物頭飾)
師：大象來參加舞會，它是怎么做的？（引導幼兒觀察大象的動作）
（2）、幼兒游戲
師：我們和小動物們一起來玩游戲吧！（引導幼兒聽音樂走圓，音樂停時用固定的肢體動作來表現停頓。）
四、延伸活動
森林里還有許多小動物也想來參加我們的聚會，下次我們叫上他們一起來怎么樣？
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