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一、活動目標：
1. 知道每個動物的最典型的特征,能夠理解故事內容。
2.能夠細心找出要找的小動物。
二、活動準備：
物質準備：《誰藏起來了》PPT、《誰藏起來了》圖書經驗準備：玩過躲貓貓的游戲。
三、活動過程：
（一）活動導入1.師：我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結合《誰藏起來了》的故事內容,將幼兒找出來如：咦,我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）2.師：好,我請小朋友們坐下。今天,我給你們帶來了一本很好玩的故事,你們看（教師出示PPT故事封面）,這個故事叫《誰藏起來了》（引導幼兒說出故事的名字）。故事里有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。
（二）識記小動物們的典型特征1.師：我們請他們出來好不好？（教師將PPT翻到故事的第一頁）咦,這么多的小動物,我們先猜猜他們都是誰好不好？（教師引導幼兒說出動物的名字,如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特征入手,讓幼兒開始知道這個故事的規則。）2.師：現在我們把所有小動物都請出來。（教師翻到第二頁,再讓幼兒識記小動物們的典型特征,并讓幼兒學學他們的叫聲。）（三）誰藏起來了游戲1.師：現在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了,小眼睛仔細看哦,他們中間哪個小動物在跟我們玩。（教師翻到下一頁）2.師：猜猜看,誰藏起來了。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）3.師：哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請他出來（教師翻到下一頁,指著梅花鹿。）咦,我發現有個小動物哭了,你們找到了嗎？
（教師請幼兒到前面點出來,并說出是誰哭了）4.師：原來是小豬哭了,小豬哭了,我們應該說什么呀？（小豬小豬你別哭。培養幼兒之間要互相友愛。）5.師：我們再來猜猜看,誰又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解游戲的內容）6.教師根據故事的游戲,繼續問：典型特征。）猜猜看,誰生氣了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰頭上長著犄角? 猜猜看,誰藏起來了?猜猜看,誰轉過身去了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰睡覺了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰轉過身去了? 猜猜看,這些是誰的眼睛?（在故事游戲過程中,慢慢讓幼兒知道小動物的特征和游戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物,并給予鼓勵,并讓所有幼兒學學找到的動物的典型特征,如河馬有一張大嘴巴,讓幼兒張開大大的嘴巴,體驗游戲的快樂和幫助幼兒培養細心地好習慣。）（四）活動結束1.師：天黑了,小動物們都玩累了,小動物們該睡覺了,咦小動物的小眼睛怎么都睜開的呀,原來小動物們都不想睡覺,不睡覺的小動物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡覺的哦？（對）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關系,因為故事的這一頁是黑色的底,以及所有小動物的小眼睛,這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個小動物的）2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好？（教師翻到最后一頁,讓幼兒跟所有動物說聲再見）3.師：小朋友們也累了,我們也休息也下吧。
四、活動延伸師：我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好？（培養幼兒看書和細心的好習慣。）
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