活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。  

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶）,布置在小柵欄上。

3、小兔木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：  1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們,這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì),我是小兔子,今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯(cuò)了,你可要告訴我呀。  2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。  師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說：我找到了找到了,這就是太陽  師：哎,寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子,（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不,這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……,以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),幫助幼兒理解故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。

  3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

  4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

我終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。

  5、提問：⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

  ⑵來又找到了什么？（個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

  ⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

  ⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？  ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

5、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。

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