熱門搜索：
設計意圖：生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子（盒子）已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會兒都沒能擰開，后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標記--要按著擰才行。打開后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個想法：何不設計一個玩瓶蓋的活動呢？于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。
活動目標：
1、能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。
活動準備：
小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。
活動過程：
1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。
�。�1） 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了？熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢？熊媽媽真著急呀！熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的！嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？
�。�2） 引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
�。�3） 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰愿意來幫助小熊媽媽呢？
2、 幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
�。�1）提問："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
�。�2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對并蓋好了。
�。�3）啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？
找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個不配的）問：這個行嗎？為什么不行？
教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
3、幼兒嘗試打開瓶蓋。
�。�1）提問：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對了蓋子。那現(xiàn)在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎？
�。�2）教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶（盒）子把瓶（盒）蓋打開，并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。
�。�3）出現(xiàn)一個打不開的蓋子，教師出示圖標重點講解，原來要先按下去再擰才能打開。
�。�4）請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悅。
4、結束
今天的瓶子和蓋子好玩嗎？（好玩）我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧！
延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"
提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什么呢？可以把它當玩具嗎？
幼："拿去賣錢！玩游戲……"
師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎？"
幼："想"
教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲
【幼兒園小班科學活動教案：有趣的蓋子】相關文章：
上一篇：幼兒園小班科學教案：冰糖葫蘆
QQ客服
微信客服
手機版
