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<button id="qs2ag"></button> 在這短短的點名時間里，每個幼兒都有進步，幼兒之間也相互了解了，老師也了解了孩子的一些喜好，增進了幼兒情感的發展，我覺得這是個很好的鍛煉幼兒語言發展的好機會，在教學中，我還會發覺這些好時機，好機會，和大家分享。
每天吃過早飯是我班的點名時間，點名就是給幼兒考勤，記錄幼兒的出勤率，在以往都是老師叫到誰的名子誰就喊聲“到”，老師做好記錄，時間長了，幼兒失去興趣，有時，還亂答“到”，這天，我靈機一動，何不利用點名時間做些語言練習，既發展幼兒的語言表達能力，也鍛煉幼兒的膽量，而且也是幼兒和老師相互了解的好時機，于是，我利用點名時間，每天一個話題，讓幼兒討論。
每天我都會選擇幼兒喜歡的話題，如喜歡什么小動物，為什么喜歡？它怎樣叫？怎樣走？喜歡吃什么水果？喜歡吃什么菜？有時也會讓幼兒自己提出話題，如說說自己喜歡看的動畫片？介紹自己家的人，好朋友等。根據天氣或節日討論一些自己知道的知識。如老師叫到誰的名字誰就站在幼兒面前大聲地和小朋友打生招呼：“嗨，大家好，我是XXX。我喜歡小白兔，它蹦蹦跳跳的很可愛。”在活動中，幼兒相互學習，了解，進步很大。我班新來的幼兒陳新越膽子很小，從不敢在老師面前說話，通過點名游戲，她敢在老師和幼兒面前大聲的介紹自己，就連他的媽媽都說她不象以前那樣扭扭捏捏了。我班的郭震羽，咬字不清，發音不準，同過點名游戲，老師糾正他不準的音，他現在發音很準，進步也很大。
在這短短的點名時間里，每個幼兒都有進步，幼兒之間也相互了解了，老師也了解了孩子的一些喜好，增進了幼兒情感的發展，我覺得這是個很好的鍛煉幼兒語言發展的好機會，在教學中，我還會發覺這些好時機，好機會，和大家分享。
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