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1、在有趣的游戲中感知體驗學習數學的樂趣。
2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導幼兒運用組成式來學習6的第三組加減，并理解分合式與算式的關系。
活動準備
1、課件：數學卡2-76
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
活動過程
一、導入
出示口袋(內裝6的第一、二組加減算式)，引起興趣，組織游戲，復習6的第一、二組加減。
教師：小朋友，今天我們來玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數時
就放響炮，當聽到錯誤的算式和得數時，就放“啞炮”，并發出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數字呢?
二、展開
1、引導幼兒進一步分析分合式與算式的關系。
(1)一個分合式能夠變出幾個加減算式?幾個加法算式?幾個減法算式?
(2)在加法算式中有一個什么規律?在減法算式中有一個什么規律?
小結：一個分合式能夠變出4個加減算式，2個加法算式，2個減法算式，
在加法算式中，加號兩遍數交換位置和不變;
在減法算式中，等號兩別的數交換位置，算式依然正確。
2、引導幼兒正確認讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導幼兒分析分合式的構成。
教師：請小朋友根據這個分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導幼兒集體讀出算式。
引發思考：為什么這個分合式只能變出兩個算式呢?
小結：當分合式里的兩個部分數相同時，只能變出一個加減算式，這是一種特殊情況。
5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰手中，
誰從口袋中抽取一個算式，正確讀出算式和得數，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結束
小結：今天小朋友們表現很好，積極動腦，回答問題，尋找規律，學習算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結束!
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