教育筆記：榜樣的力量

　　××是我們班個子最大，學習最穩，做事最踏實的一個小男孩。由于他的各個方面都很優秀，所以不管是哪一位老師都很喜歡他，班級有什么事情總要讓他來管，因此，我們班的孩子們也都很喜歡和他玩，對他是尤其的崇拜。可是他也有缺點，就是愛哭鼻子，鉛筆盒壞了，不告訴老師，自己在座位上偷偷的哭泣，別的孩子看見了就告訴我，我們才知道發生了什么事情，老師安慰他才會慢慢不哭了,而后又像一個大哥哥一樣了。

　　即使是這樣我們班的孩子們還是非常喜歡和他玩，它不僅是老師得力的幫手，而且還是孩子們心中崇拜的對象，例如，我們班最近過生日的比較多，老師每次讓過生日的叫和自己最好的的朋友坐在一起，結果，每次小朋友都會把他叫上，而他呢不卑不亢，照樣做著自己。再如，每天中午吃完飯后去到臥室拿拖鞋，在擺放孩子們自己的拖鞋的拖鞋的時候，他們都愿意和他挨著，好像只要挨著他，老師就會表揚他，夸他。

　　發現這件事情以后，我就開始沉思，×××是在各個方面貌都做的很好，所有老師什么時候都會夸獎他幾句，使得其他孩子們都非常的羨慕，于是就采取了接近他的方法來取悅老師的好感。如果發揮榜樣的力量，那我們班的孩子不都得到了不同的進步了嗎?于是，我在做每一件事情的時候，盡量的能看到別的孩子的閃光點，多夸獎多加鼓勵那些做的一般般的孩子們，而且讓他們看到誰做的比較好，你比他做的還好，經過一段時間的實踐，我們班的孩子在各個方面真的有了很大的進步�？梢姲駱拥牧α渴菬o窮的，這就要看老師善于發現孩子的閃光點，去挖掘他們的優勢，使他們更加茁壯的成長。

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