教育筆記：“壞孩子”的進(jìn)步

　　周xx已經(jīng)八歲了，是這個(gè)學(xué)期剛剛從老家過來的，據(jù)他的家長(zhǎng)說他在老家的時(shí)候從未上過幼兒園，以他的年紀(jì)其實(shí)是可以直接上小學(xué)的，但是周xx在行為規(guī)范、文明禮儀的養(yǎng)成方面都極其薄弱。剛開學(xué)的那段時(shí)間，父母每次送他到幼兒園門口，他總是黏著父母不愿意進(jìn)來，有時(shí)還會(huì)抽泣幾下。到了中午睡覺的時(shí)候，八歲的他仍然會(huì)哭泣。而且對(duì)于老師的提問和要求他都用一個(gè)字來回答，那就是“好”，但做的卻不是很好，常常有別的小朋友來告訴我，說他不排隊(duì)、推人、打人、吐口水和罵人，既不會(huì)寫數(shù)字也不會(huì)說故事和回答問題，更不用說是背兒歌或唱歌。那段時(shí)間，幾乎所有的小朋友提到周xx印象都很差。每到放學(xué)前一段時(shí)間貼小紅花，我問：“周xx今天做得好不好？”所有小朋友都會(huì)異口同聲告訴我---不好！盡管這樣，作為老師的我并不會(huì)因此而放棄他，而是常常耐心地跟他講道理，鼓勵(lì)他要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，更是在他有些進(jìn)步的時(shí)候?qū)λ�進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。時(shí)間一長(zhǎng)，他也慢慢融入了這個(gè)集體中。到了現(xiàn)在，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)里最大的孩子身上也有很多的閃光點(diǎn)，他很愛幫老師干活，常常會(huì)主動(dòng)來問我：“劉老師，我?guī)湍銙叩睾貌缓茫?rdquo;“劉老師，我和高琳瑯一起擦桌子好吧？”只要我有需要，他總是情緒高漲并以最快的速度前來和別的小朋友搶著幫我干活。近日來，我還發(fā)現(xiàn)他學(xué)的還挺快，有時(shí)候我在課間給幼兒們講笑話用到土話時(shí)，他居然能馬上原模原樣說出我的話，有時(shí)候還真的覺得這個(gè)小家伙很有當(dāng)笑星的天分，常常惹得大伙哈哈大笑。雖然，每次的假日作業(yè)，他父親總是說他背不出來，但是我在課間觀察他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在座位上時(shí)嘴巴里卻不停地熟練地背著兒歌。

　　遇見這樣的幼兒，讓我不免心生憐憫。看著別的孩子穿著干干凈凈的衣服、鞋子還有時(shí)常換一下新衣服。然而，周xx卻幾乎沒什么可換的衣服。記得有一次冷空氣突襲，大家都是“全副武裝”來到幼兒園，裹得暖暖活活的，可是在午睡脫衣服的時(shí)候，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，周xx里面還穿著夏天的短袖，外面只是加了一件外套而已。別的孩子稍有點(diǎn)打噴嚏，家長(zhǎng)們必定會(huì)拿來很多藥粉，囑咐我記得中午給幼兒服下。但是，一天早上，我見周xx進(jìn)門用手捏著鼻子，擤著鼻涕。我見他兩手空空地進(jìn)來，便問：“周xx，你感冒啦？”他回答道：“恩！”“那你媽媽沒有帶你去看病嗎？有沒有帶感冒藥啊？”我接著問道。“沒有，我媽媽沒有帶我去看。”他若無其事地回答，好像這樣生病卻不看醫(yī)生是理所當(dāng)然的事。吃完飯，自主活動(dòng)的時(shí)候，大家都興致勃勃，玩得很開心，他卻一個(gè)人坐在座位上，頭靠著桌子，昏昏欲睡的樣子。我趕緊走過去，到他身邊，詢問：“周xx，身體有沒有不舒服呀？頭痛不痛？”“不痛，想睡覺了，老師！”他回答道。

　　分析：

　　為什么周xx會(huì)有先前這樣惡劣的表現(xiàn)，我想這與他的家庭有極大的關(guān)系。父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演極其重要的角色。在他的家里，他還有個(gè)妹妹，也從未上過學(xué)。周xx的父母讀書少，在教育方面是沒有什么經(jīng)驗(yàn)的，而且每天都忙于工作，忙著掙錢。在他們的印象中，教育似乎不那么重要，導(dǎo)致八歲的周xx從未上過幼兒園。他的父母經(jīng)常在外漂泊，到處打工，帶著孩子經(jīng)常在全國(guó)各地輾轉(zhuǎn)，居無定所，這也是造成周xx無法上幼兒園的原因之一，而且父母工作都很忙，對(duì)孩子的照顧都很不夠，從他臟兮兮的衣服和生病了父母卻不以為然的態(tài)度來看就足以說明一切，更不用說是教育了！

　　對(duì)于他開學(xué)期間，每天早上都不愿意走進(jìn)幼兒園，還要黏著父母并且哭泣，而且他還不愿睡午覺，據(jù)他爸爸的反應(yīng)是說他從沒睡過五角，他不習(xí)慣。或許是吧，盡管他已經(jīng)八歲了，但是他仍是一個(gè)新入學(xué)的孩子，沒有過集體生活，從家庭走向幼兒園，更多的是帶給他陌生感和帶有些許的恐懼。這是每個(gè)孩子必經(jīng)的歷程。孩子入園是要有一段適應(yīng)期。

　　反思：

　　“人之初，性本善”，每個(gè)孩子并不是生來就壞，或生來就調(diào)皮的。有些時(shí)候是受環(huán)境因素影響，或是缺少正確及時(shí)的引導(dǎo)。而有些時(shí)候，孩子的“壞動(dòng)作”只是想引起教師和同伴的注意。對(duì)于這樣特殊的孩子，教師應(yīng)給予更多的關(guān)懷和幫助，讓孩子感受到幼兒園生活的溫暖，給予更多的鼓勵(lì)，幫助他不斷進(jìn)步。

　　一、做好家長(zhǎng)工作，家園共育

　　周xx的問題關(guān)鍵在于家庭教育，如果家人在平日里加以教育，幫助他獲得正確的是非觀念，養(yǎng)成較好的生活管理能力，那么對(duì)于八歲的孩子也能成為家長(zhǎng)的好幫手，成為老師心中能干的小助手。所以，做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通成為當(dāng)下刻不容緩的重要工作。

　　二、尊重每個(gè)孩子，給予更多的關(guān)注是教師必修的一課

　　盡管周xx的問題讓我很頭痛，但是我們不能因?yàn)檫@樣就放棄他們。孩子還小，常常不能分辨是非，很多都是從大人身上模仿而來的動(dòng)作。對(duì)于這樣的孩子，我們老師就需要更多的耐心去幫助他。不能因?yàn)檫@樣就去討厭他，這樣會(huì)害了這個(gè)孩子。教師要給予每個(gè)孩子起碼的尊重，在尊重的前提下，順應(yīng)孩子被關(guān)注的心理，讓他走出一個(gè)人的自卑和異樣。

　　作為一名教師，愛心、耐心、細(xì)心還要給孩子關(guān)心、信心，讓孩子在幼兒園感到親切。我想這點(diǎn)在周xx身上，我做到了。在他身體不舒服時(shí)給予關(guān)心，在他練習(xí)、畫畫遇到困難時(shí)給予耐心、在他有稍微的成就感時(shí)給予信心，在生活上給予愛心和細(xì)心，讓周xx很快走出了新生的適應(yīng)期，并對(duì)老師有一種信賴感。

　　經(jīng)過這段日子以來，周xx身上的換習(xí)慣改掉了不少，好久沒有聽到小朋友打小報(bào)告說周xx不好了，并且這段時(shí)間和小朋友還有老師的相處情況來看我們的關(guān)系更融洽了。他在語(yǔ)言方面也不再是一個(gè)“好”字了，行為上也有較好的改善。有時(shí)候，吃完午飯，他還會(huì)主動(dòng)幫別人拿餐巾紙，在旁邊鼓勵(lì)別的小朋友快點(diǎn)吃飯。

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