中班繪本：明天我再來吃掉你

設(shè)計意圖：

這本繪本畫面簡單、文字簡潔、故事輕松有趣，非常適合中班幼兒閱讀，這些熟悉的童話故事里的經(jīng)典角色聚在一起，本以為會上演一場激烈的廝殺。可是作者沒有講老套的故事，而是將孩子的單純、可愛、善良、調(diào)皮在這個故事里演繹得淋漓盡致。這樣稚拙、可愛的故事，孩子怎么會不喜歡呢？對于小狼來說，再誘人的獵物都比不上媽媽親手做的午后點心，我們的孩子又何嘗不是這樣呢？通過這個故事可以讓孩子們感受到小狼的善良可愛以及媽媽對他的愛，這是一本貌似可怕實則柔軟溫暖的書。

活動目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，感受并對比這個故事中狼不一樣的形象。

2.大膽猜測小狼會不會吃掉小動物，用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3.能隨著故事的展開，產(chǎn)生擔(dān)憂、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。

活動重點：

初步理解故事內(nèi)容，大膽猜測小狼會不會吃掉小動物，用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動難點：

能隨著故事的展開，產(chǎn)生擔(dān)憂、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識狼、羊等動物，對其有一定的認(rèn)知體驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.    繪本《明天我再來吃掉你》人手一本。

2.    繪本PPT。

活動過程：

一、導(dǎo)入

提問：

1.你聽到過哪些關(guān)于狼的故事?

2.你覺得狼是一只什么樣的動物？

二、封面設(shè)疑，猜測故事內(nèi)容。

1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：今天老師給你們帶來一本書，（出示封面和封底）它和你看過的書有什么不一樣？（有個洞）。這個故事發(fā)生在什么地方呢？（森林里）封面上有個小“窗戶”，窗戶里會是誰呢？他的表情是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)。

師小結(jié)：天哪，一只兇狠、尖牙外露的狼來了！準(zhǔn)是哪個小動物又要遭殃了……

2.繼續(xù)猜測故事情節(jié)。

    師：你聽到了什么？接下來森林里可能會發(fā)生什么事情？

三、師幼共讀，結(jié)合課件進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小狼遇到山羊的畫面。

師：他四處張望著找獵物，“咩~~”是誰呀？原來是瘦瘦弱弱的山羊（山羊讓幼兒說），山羊的表情怎么樣呢？好像挺生氣的。他想怎么做？山羊把他的犄角對準(zhǔn)小狼，好像要跟他拼了似的。小狼是什么樣子的呢？又是怎么做的呢？

小狼會把山羊吃掉嗎？

師小結(jié)：哈哈，小狼竟然嫌山羊太瘦，決定先不吃它了。幸運(yùn)的山羊逃過了一劫。

2.引導(dǎo)幼兒觀察小狼遇到三只小豬的畫面。

師：小狼走著走著又遇到誰了？（放小豬的叫聲錄音，讓幼兒猜測）

小狼會把小豬吃掉嗎？

師：“哼哧？哼哧！哼哧？”肥嘟嘟的小豬躲在哪里，有幾只呀？三只小豬躲在樹后面，這下正合小狼的胃口了吧。你們猜小狼吃它們了嗎？哎呀，三只小豬怎么了？

師小結(jié)：原來這只小狼很調(diào)皮，他把三只小豬從樹的后面抱了出來，一只一只疊了起來，小狼會對他們說什么？（播放錄音，太肥了）小狼為什么又沒吃小豬呢？我們一起說一說。

3.引導(dǎo)幼兒觀察小狼遇到七只小羊、小紅帽、獵人的畫面，猜測故事內(nèi)容。

（1）師：小狼遇到山羊說：“你現(xiàn)在太瘦了，明天我再來吃掉你”，接著遇到了小豬，說：“這會兒，你們太肥了，聽著，明天我再來吃掉你們！”小狼繼續(xù)往前走，還會遇到誰呢？（幼兒發(fā)揮想象說一說遇到了誰）

（2）幼兒自主閱讀到21頁，師講看書要求（一頁一頁從前往后安靜地看）。

4.閱讀完繪本后，提問：

看完了把書放到書袋中，誰來說一說小狼遇到了誰？發(fā)生了什么事？（幼兒可以選擇自己印象深刻的內(nèi)容說一說）

師：小狼后來遇到了七只綿羊、小紅帽、獵人

師：小狼發(fā)現(xiàn)一個大房子里面關(guān)著許多的小綿羊，小狼怎么做的？又會說什么？猜一猜，（放錄音）誰能用完整的話說一說。

師：小狼繼續(xù)頭也不回的向前走，還遇見誰啦？小紅帽拎著籃子，笑瞇瞇地和小狼打招呼，嗨，小狼！可是發(fā)生了什么？小狼把籃子倒扣在小紅帽的頭上，小狼說……放錄音（師幼即興表演小紅帽的這段故事）

師：小狼頭也不回的走了，誰來了？手里抓著槍的獵人說：“吼吼，小壞蛋，原來你在這兒。”獵人想把小狼殺掉，但是，他成功了嗎？你從哪看出來的？小狼又是怎么說的？

5.引導(dǎo)幼兒觀察小狼聞到香味的畫面。

師：小狼繼續(xù)走，看到了一座小房子，他說：“哇，什么東西好香？實在是太香啦！”小狼的表情是什么樣子的？房子里面會是誰呢？

師小結(jié)：因為狼媽媽非常愛小狼，連畫面都是溫暖的粉色，好溫馨啊！

四、完整欣賞故事，感受小狼的善良可愛以及媽媽對寶寶的愛。

1.師幼共同看書，聽錄音完整欣賞故事。

師：你們猜一猜這本書的名字叫什么？《明天我再來吃掉你》。那你們知道書中小狼的牙齒，什么時候露出來的嗎？

2.情感升華，感受小狼的善良可愛。

師：這只小狼真是奇怪，它肚子那么餓，竟然能忍受住這么多“獵物”的誘惑，沒有露出他雪白的尖牙齒，直到聞到媽媽做蛋糕的香味才露出牙齒。這和我們之前故事中的大灰狼一樣嗎？哪里不一樣？在這本書中他是怎樣的一只狼呢？你們喜歡他嗎？

五、活動延伸，續(xù)編故事。

師：這只小狼說的最多的一句話是什么？“明天我再來吃掉你”那小狼究竟會不會吃掉他們呢？請你們想一想、編一編后面會發(fā)生什么有趣的事情，在閱讀區(qū)講給你們的好朋友聽，好嗎？

活動反思：

本次活動之前試上了兩次，后期經(jīng)過不斷地調(diào)整，要以幼兒為本，讓幼兒成為活動的主體。之前上課時有以下問題：1.語言不夠精煉。2.教師說得多，幼兒說得少。3.學(xué)話的傾向比較嚴(yán)重。

在今天的教學(xué)活動過程中，整個活動環(huán)節(jié)流暢，基本能夠達(dá)成目標(biāo)，在活動過程中，通過自己說、同伴說、相互討論，讓孩子了解故事內(nèi)容。每個環(huán)節(jié)我能對孩子進(jìn)行針對性的提問和總結(jié)。孩子回答問題時，我可以及時給予積極回應(yīng)。在參與度方面，還有個別幼兒的積極性不是很高，對于這樣的情況，我可以在自主閱讀環(huán)節(jié)時，和個別幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動幼兒的積極性。在活動中我還設(shè)置了情景表演，孩子們還是很感興趣的，演得很好！最后比較故事中的小狼和以前的大灰狼有什么不一樣時，孩子對于這個問題，感受得還不是很明顯，主要是幼兒對于整個故事的把握還不夠，需要教師對繪本內(nèi)容進(jìn)行提升，在這一方面我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一次的活動中我收獲很多。