中班繪本情景閱讀活動：《綠綿羊在哪里》

設計思路與意圖：

兒童到達中班的年齡，對繪本的興趣開始過渡到有挑戰性，有探索性的故事思維上，他們已經不僅僅滿足于繪本中簡單的人物和故事情節，他們對能激發起好奇心的書名非常感興趣，而這本《綠綿羊在哪里》就正好符合孩子們本年齡段的內心世界，綿羊還有綠色？在哪里呢？讓我們一起去找找吧！

活動目標：

1．建立幼兒對閱讀的興趣，快樂的參與到繪本的教育活動中來。

2．用更為準確的語言表達自己的想法和意愿。

3．認識“表格”并能嘗試運用表格定位。

活動準備：

1、課程繪本

2、PPT

活動過程：

1、導入部分：

教師利用PPT讓孩子表述不同綿羊的“方位”，盡可能多的讓幼兒嘗試用不同的角度說明同一件事物。

2、活動部分：

（一）從扉頁開始分享繪本內容：

與幼兒一同分享繪本的內容，在分享過程中引入繪本教育教學的元素：

（二）講述P6：一只瘦瘦的綿羊，一只胖胖的綿羊。從本頁的內容，可以嘗試帶領幼兒進行“反義詞”的聯想體驗。（不做為核心知識點，但可以讓幼兒豐富他們的“比較級”意識。）

（三）以“我在尋找我的綠綿羊，這里有只……”“它在做（說）什么？”為整個課程的串聯詞，并在此過程中嘗試的讓幼兒表現和表達出不同的語境下會呈現的語言狀態。

（四）講述P15：剛才是單字的反義詞體驗，到這一頁可以開始進行一些詞語的反義詞體驗。比如“害怕-勇敢”“膽小-勇敢”“膽怯-勇敢”等等體會到詞性并知道很多詞的感受有相同的感覺，所以反義詞也有可能是一樣的。

（五）講述P20：開始利用表格的方法增加幼兒判斷方位的能力，并開始讓小朋友從“邏輯”性的角度進行事物的表述。

3、結束部分：

找了這么久，我的綠綿羊到底在哪里呢？來來來！我來告訴你們，這只綠綿羊，在……