課程名稱

小班語(yǔ)言《坐火車》

課程分析

散文《坐火車》選材于《幼兒園綜合課程》中的主題《春天真美麗》。這首散文富有童趣，內(nèi)容淺顯易懂，給人的印象是活潑的、優(yōu)美的。在“坐火車”的游戲中孩子感受到散文優(yōu)美的意境。通過散文幼兒體驗(yàn)到春天的美，同時(shí)增添了

熱愛大自然的情感。

課程目標(biāo)

1.欣賞散文，感受坐火車時(shí)觀察到的春天景色。

2.理解詞和短語(yǔ)：一片、綠油油、金黃色、鉆……

3.通過游戲，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來的樂趣。

課程準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大紙箱做的“山洞”

2.知識(shí)準(zhǔn)備：

（1）事先了解幼兒有關(guān)坐火車（汽車）的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。并組織幼兒玩“火車”的游戲。

(2)散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些春天的景象。

課程過程

一、開始部分。

1.游戲《坐火車》，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，你們坐過火車嗎？春天到了！坐上老師的小火車一起去郊游吧！聽！火車開了！

（聽音樂，坐火車）

二、主要部分

1.第一次播放PPT，初步感知理解散文內(nèi)容。

（1）嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)地火車開啦，嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開啦！坐上火車往外瞧！（PPT—1綠油油的麥苗）

提問：寶寶們！你看到了什么？讓我們走近一點(diǎn)看一看!這是

麥苗！它是什么樣子的？什么顏色的？像這種很綠很綠、綠

得發(fā)亮的綠色我們可以說綠油油！什么樣的麥苗啊？

（請(qǐng)幾名幼兒學(xué)說：綠油油的麥苗）

（2）火車?yán)^續(xù)出發(fā)嘍!嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開啦！坐上火

車往外瞧！（PPT-2金黃色的油菜花）

提問：咦？這是什么呀？真漂亮！像這種亮晶晶的黃色我們

可以說金黃色！什么顏色？

（請(qǐng)幾名幼兒學(xué)說：金黃色的油菜花）

油菜花漂亮吧！我們也變成一朵金黃色的油菜花吧！

（自由做油菜花）

你是什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出我是金黃色的油菜花）

（3）火車 又要出發(fā)嘍！一會(huì)兒我們還會(huì)看見什么呢？

嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開啦！坐上火車往外瞧！

（PPT-3黑乎乎的山洞）

提問：咦！ 怎么回事啊? 怎么什么也看不見？

哦！原來火車鉆進(jìn)了山洞里。（PPT-4）

（4）這兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，想不想鉆山洞？好！那就鉆進(jìn)去試試吧！

（5）鉆進(jìn)山洞看見什么啦？（什么也看不見）

山洞里什么樣子的？（黑乎乎）

小結(jié)：剛才坐上火車往外瞧！一會(huì)兒是綠油油的麥苗，一會(huì)兒是金黃色的油菜花，咦？我怎么什么也看不見了？原來火車鉆進(jìn)山洞里！坐火車有趣嗎？

2. 第二次播放PPT，完整欣賞散文。

（1）想不想再坐一次？好！坐上火車準(zhǔn)備出發(fā)嘍！這一次把你看到的景色大聲地說出來哦！

（2）師幼完整朗誦散文。

（3）邊游戲邊朗誦散文。

3. 創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）寶寶們，坐上火車往外瞧！春天美不美？哦！那你覺得還會(huì)看見什么美麗的景色呢？

（幼兒自由講述）

（2）分散觀察并講述。

師：一起去看一看、瞧一瞧！和好朋友說一說。

（3）集中講述

（4）集體創(chuàng)編

師：好！火車?yán)^續(xù)往前開啦！把你看到的大聲地說出來哦！

（5）鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文。

三、戶外活動(dòng)：開火車

師：走！坐上火車，一起瞧瞧幼兒園里還有哪些漂亮的風(fēng)景呢？嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開啦，坐上火車往外瞧……

附：           散文《坐火車》

嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開啦！

坐上火車往外瞧：

一會(huì)兒是綠油油的麥苗，

一會(huì)兒是金黃色的油菜花。

咦？我怎么什么也看不見了？

哦！原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

坐火車真有趣！

課程反思

《坐火車》是一節(jié)散文欣賞活動(dòng)。小班孩子在剛?cè)雸@時(shí)，一個(gè)拉著一個(gè)開火車散步、外出參觀，樂此不疲。《幼兒園綜合課程》中有一節(jié)散文活動(dòng)《坐火車》。前一陣，我們也剛帶孩子去公園秋游，在孩子有了生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上組織這個(gè)集體活動(dòng)，以“坐火車”的游戲形式層層遞進(jìn)、貫穿始終，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓他們想說、敢說、喜歡說。

首次“坐火車”讓孩子動(dòng)起來，邊走邊欣賞，邊走邊講述，初步感知詞語(yǔ)：紅彤彤、金黃色等等；再次“坐火車”幼兒很自然地完整地跟隨老師講述散文；因?yàn)?/span>小班幼兒注意力集中時(shí)間較短，所以讓幼兒在“流動(dòng)”的狀態(tài)下觀察“靜止”的秋景，這樣比坐在位置上單幅欣賞效果更好。而通過“山洞”的鉆爬游戲，孩子能親身感受到“什么也看不見”的效果。而且這樣的反復(fù)游戲，不但滿足幼兒“玩”的需求，孩子們學(xué)習(xí)的興致也被充分地調(diào)動(dòng)起來；

在創(chuàng)編過程中，由于小班幼兒記憶力比較淺顯，所以利用車廂圖片墻幫助幼兒拓展思路，找尋記憶；“山洞”變成“圖片墻”會(huì)讓孩子們眼前一亮，也激發(fā)孩子“說”的樂趣。并在走走看看的過程中大膽地講述；整個(gè)活動(dòng)孩子們都在一個(gè)安靜且寬松的氛圍里，通過去聽、去看、去說等方法，進(jìn)一步提高了孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力。