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活動目標(biāo)
1·理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2·體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
3·能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1·多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾、出租車照片等。
2·乘坐過出租車，認(rèn)識多種動物的外形特征。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
師:今天，老師給小朋友帶來一張圖片，小朋友們認(rèn)識這是什么車嗎？
二、看課件。聽故事。理解故事內(nèi)容
1、教師出示第一張圖片“小猴開出租車”引起幼兒的注意。
師:森林里的一只小猴也買了一輛自己出租車，改裝完畢，今天，小猴開著出租車上路了。(出示小猴開出租車圖)
2、教師圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們，今天，可是小猴第一天開出租車出來工作的，看，是誰來坐他車了。(邊說的同時按出圖片)
師:是小熊對嗎，你們看看小熊長得怎么樣呀。(大大的。肥肥的。胖胖的)
師:那你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呢?
師:這時，小猴停車了對小熊說，“要去哪里，我送你吧。請上車”。小朋友我們一起來邀請小熊上車吧。(幼兒學(xué)說邀請的話，同樣的方法學(xué)說邀請蛋寶寶)小熊說:我長得胖，你的座位太小了，我還是等一輛“胖胖車”吧。
師:小熊太胖了，小猴會想什么辦法讓小熊上它的車呢。小朋友也幫它想想辦法吧，有什么辦法讓小熊上車呢。(請個別幼兒講述)
師:小朋友們都很棒，想了那么多辦法，小猴對你們說謝謝了，可是呀，小猴有一個更好的辦法，小猴說:別急，我有辦法，你一定會滿意的。說著，小猴一摁按鍵，座位就自動往后移，空出了很大一塊地方。
師:現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?那小熊能坐進(jìn)出租車了，他心里會怎么想呢。(能坐進(jìn)去了，他很高興。)
師:接著聽，小熊上了小猴的出租車，坐在位置上，有很大的空間，腳也能伸直，坐著也不覺得擠。舒服極了。小熊對小猴說:“謝謝你，我很滿意。”很快，小熊要去的地方到了。小猴送完了小熊，又開著他的出租車?yán)^續(xù)往前面開著。小猴的車拐過了一個路口，看見蛋寶寶在路邊傷心的流眼淚。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶一邊哭一邊說著“我迷路了”小猴說:“要去那里，我送你吧。請上車”
師:蛋寶寶來坐小猴的車會什么事情呢。蛋寶寶會怎么說呢，接下來聽聽蛋寶寶怎么說:我....我怕...我怕從座位上滾下來。
師:小朋友們要是你們是小猴你們會有什么辦法能讓蛋寶寶不會滾下來呢。(請個別幼兒講述或是自由發(fā)言)
師:小猴呀，他也想了一個辦法，小猴說:別擔(dān)心，我有辦法，你一定會滿意
的，說著，小猴一邊說一邊摁按鍵。“蹦”了一聲，座位里彈出一個坐墊。
師:現(xiàn)在蛋寶寶能做進(jìn)去了嗎?(能)那蛋寶寶坐進(jìn)去了，它心里會怎么想呢?接著繼續(xù)聽，這蛋寶寶坐進(jìn)去呀，可舒服了，又安全又舒服，蛋寶寶很開心
3、教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師:小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，他可有些不相信，于是......
三、續(xù)編故事
1·教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同編講故事。
2·出現(xiàn)畫面上有企鵝、小魚、刺猬等動物。師:小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車。瞧:誰來了?
3·師:請小朋友想一想，小猴該怎樣變化他的車，才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上他的車呢?(幼兒自由發(fā)揮)
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂
師:這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?
師:原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)
五、坐上“出租車”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動
六、活動延伸：在美工區(qū)設(shè)計我心目中的出租車。
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