帥帥是我們班最小的孩子，平時話中經常露出自己的“母語”。老師特別照顧他，對他的一言一行也特別關注，但也曾經傷害過他。在一次自我介紹活動中，他說，“我叫王壞（帥），今年細（四）歲了。”也不知怎么了，我當時就笑了。隨口就說“還王好呢，王壞。”孩子們也跟著笑了起來。自那以后，王帥再也不在我面前講話。無論你怎樣引導，怎樣鼓勵。我后悔了，意識到自己的一時疏忽傷到了他的自尊。
孩子是那樣的小，心靈是那么脆弱，經不起別人對他有半點不尊重，尤其是話從老師嘴里說出。于是我開始補償，先通過家訪向家長道了歉，并了解了王帥在家的情況。每天來園后我主動跟王帥打招呼，從不要求他有什么回應�；顒又斜M量安排他跟年齡小的孩子一組，以免使他產生語言上的尷尬。游戲時分到老師這一組，盡量引導他講話嬉戲。功夫不負有心人，在這寬松的環境中，王帥不斷的給我驚喜，盡管他的語言還是很難讓人聽懂，但我總會適時的在小朋友面前表揚他、鼓勵他。王帥終于又變得活潑了，平日的話語中也能讓人聽到他久違的“母語”了。
這件事使我意識到老師的一舉一動，一言一行都會影響到孩子的發展；也意識到愛的力量是語言，也是一種鼓勵。
【幼兒園中班教育隨筆老師也有錯】相關文章：
• 怎樣在幼兒園里培養好習慣
• 中班教師教育隨筆老師，我自己會疊
• 幼兒園上學期教育隨筆欣賞美麗的心靈
• 幼教隨筆：好朋友，分開坐
• 家長要對自己的承諾負責
• 幼師教育隨筆為異想天開的孩子喝彩
• 大班教育隨筆做個勇敢的孩子
• 不要讓孩子盲目“聽話”
• 幼兒園上學期教育隨筆讓孩子適應環境
• 精品小班教育隨筆5則
• 托班下學期教育隨筆教育的效果
• 小班教育隨筆記錄可愛的娃娃
