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大班音樂游戲教案《欣賞草叢中的土撥鼠》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情，初步理解樂曲ABCA’的曲式結構，感受樂曲歡快、優美等特點，激發幼兒根據音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂，快來看看幼兒園大班音樂游戲《欣賞草叢中的土撥鼠》含反思教案吧。
【活動目標】
1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結構，感受樂曲歡快、優美等特點。
2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情。
3.激發幼兒根據音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
【活動過程】
一、引出活動
一只可愛的土撥鼠，它今天給大家帶來了三種有趣的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心)
教師小結。
二、完整欣賞
1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)
2.提問：土撥鼠先表現出了什么表情?接著表現出了什么表情?最后表現出了什么表情?(根據幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞，驗證表情匹配結果。
三、分段欣賞
1.欣賞A段
(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發了。(邊聽A段音樂，邊欣賞教師A段動作。)
(2)引導幼兒學土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教師喊口令，幼兒練習節奏，速度以快到慢。
(3)幼兒聽音樂完整練習。
(4)師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢?(邊聽A段音樂，教師邊在身體四個部位做動作。)
(5)幼兒回答，教師出示圖譜4句。
(6)幼兒聽音樂完整地表現A段樂曲。
2.欣賞B段
(1)師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心，聽!這時發生了什么事，土撥鼠會那么緊張呢?(欣賞B段音樂)
(2)師：你覺得可能發生了什么事?為什么?(音樂有力)
(3)你們緊張的時候是怎樣的，表演給大家看!(幼兒自由表現)
(4)這時土撥鼠顯得非常緊張，看看它緊張了幾次，每一次有什么不同?(再次欣賞B段前半部分并出示圖譜：！！)
(5)師：這時，機靈的土撥鼠會想出什么辦法?(幼兒自由想象)
(6)這時，土撥鼠看見了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教師邊說邊畫圖譜：)
(6)幼兒聽B段音樂表現動作。
3.欣賞C段：
(1)師：逃離危險后，土撥鼠會做什么呢，心情會那么舒暢呢?(欣賞C段音樂，教師畫圖譜：)
(2)師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢?為什么?(音樂優美)我們來想象一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現小動物翩翩起舞的樣子)
(3)幼兒聽音樂完整地表現C段音樂。
4.欣賞A’段
(1)師：天黑了，聽!土撥鼠該怎么了?(欣賞A’段音樂)
(2)幼兒一起跟著音樂表現土撥鼠跑回家的樣子。
四、完整表現
1.教師小結：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……(幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現樂曲一遍)
2.請幼兒做土撥鼠排好隊伍，聽著音樂完整地表現樂曲。
3.請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領幼兒游戲，走出教室，結束。
【教學反思】
本活動選擇的音樂素材是一首比較經典的音樂，音樂的結構清晰，旋律對比明顯，再配以一個有趣的故事情節，就更適合孩子的欣賞。所以當我播放音樂第一次的時候，孩子們已經對音樂有了一個較準確的把握。為了讓孩子對音樂的理解有更多自己的理解，而不是被老師的故事所框死，因此在講故事的時候，我以引子“土撥鼠出發了，一路上會發生什么事情呢？”引導幼兒根據音樂的變換來構想故事的發展，活動中，孩子們對音樂有著極強的理解力，特別是聽到第三段悠揚、舒緩的音樂性質那段，有的孩子說是在下雪了，有的說土撥鼠在劃船，有的說土撥鼠在睡覺，有的說土撥鼠在蕩秋千……很多很多，但是漸漸地我突然孩子們的理解和整個故事有點偏離，這樣的情節只是在表達這單段音樂的性質和內容，所以最后我又繞了個圈子出示圖譜，把孩子引到了我的大致故事情節上來，我不知道這樣是否有點不尊重孩子的理解。在評課的時候，其他老師也為我提出了一些修改建議，最后我們一致認定要尊重孩子的想象，包括在游戲中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教師的引導也是需要的，這時的引導就是圖譜，它是一根線，既要尊重孩子，又要抓住主線，我們就該準確的設計圖譜，特別是圖譜的形式，如在第三段悠揚、舒緩的那段音樂中，教師就應避免用“三朵牽牛花”來表示三句悠揚的旋律，牽牛花可能會框死孩子們的想象，認為這時的場景是在花園里，如果換做三條弧線，可能會更恰當，弧線不僅能表示樂曲的悠揚性質，而且抽象的圖像賦予了孩子更寬泛的想象空間。
本文擴展閱讀：草叢，泛指草本植物群落，包括禾草與非禾草。可分為陸生，水生兩大類。如草原、草甸及沼澤中的草本群落。
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