大班音樂活動教案《兔子音樂會》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動，熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作，享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力，快來看看幼兒園大班音樂活動《兔子音樂會》含反思教案吧。

　　教材分析：
　　在少數民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。

　　活動目標：
　　1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
　　2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。
　　3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：
　　1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

　　活動過程：
　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
　　師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”
　　幼兒欣賞音樂，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
　　師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
　　師小結：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。
　　師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
　　師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變
　　變—幼兒做木偶兔造型。
　　幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
　　以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
　　師：“剛才XX小朋友的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學。
　　師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。
　　3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
　　學習第一個基本動作：兔跳。
　　師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”（兔姐姐跳上）
　　師：“HEIIO，兔姐姐。”
　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”
　　師：“兔姐姐，你去那里呀？”
　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
　　師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
　　兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
　　兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”示范：
　　前后前前前；1234。
　　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
　　幼兒伴樂自由練習。
　　學習第二個基本動作：兔子蹦。
　　兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
　　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
　　“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）
　　教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
　　4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
　　師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
　　師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
　　錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”
　　師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
　　5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
　　兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
　　師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”
　　錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
　　勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
　　干名小舞星，師為他們戴上花環，并祝賀他們。

　　延伸活動：
　　全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

　　活動反思：
　　活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
　　教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現木偶兔的動作。
　　其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內容，而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。
　　在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
　　在這次公開教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。

小百科：音樂會或演奏會，是指在觀眾前的現場表演，通常是音樂的表演。音樂可以是由單獨的音樂人所表演(稱做recital)或是音樂團體的集體演出，像是管弦樂團、合唱團等。音樂會的通俗稱號也叫“show”與“gig”。

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