大班教案《搖籃》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在掌握詩歌基礎上，學習仿編詩歌搖籃，體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對搖籃的興趣。快來看看幼兒園大班《搖籃》教案吧。

     [活動目標]：
　 1、體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對搖籃的興趣。
　 2、在掌握詩歌基礎上，學習仿編搖籃。
　 3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　 4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　     [活動準備]：
　　１、多媒體課件，《搖籃曲》。
　　２、創編所需的圖片。

　　[活動過程]：
　　－、導入課題，出示搖籃，激發幼兒學習的興趣。
　　１、出示搖籃，師問：看，這是什么？搖籃的什么用呢？睡在里面有什么感覺呢？
　　２、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來看看吧。
　　３、欣賞課件（沒聲音的畫面），初次感知事物之間的聯系，
　　師：你們看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰？

　　二、學習詩歌，感受詩歌的優美意境。
　　１、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。
　　提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的話來說一說。
　　（要求幼兒要用詩歌中的話來說說，同時出相應的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內容。）
　　為什么說藍天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）
　　２、觀看課件，分段欣賞詩歌。
　　（１）播放詩歌中第一小節，師提問：星寶寶怎樣的睡的？
　　為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節。
　　（２）播放詩歌中第二、三、四小節的課件，師提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？
　　（３）引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。
　　３、誦讀詩歌，體會意境。
　　（１）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。
　　（２）教師和幼兒分角色誦讀。
　　（３）用好聽地聲音來讀一讀。
　　師：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？
　　我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

　　三、發揮想象，仿編詩歌。
　　１、藍天里的星寶寶以外，還會有誰？
　　師:那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。（插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話。）
　　２、大海中除了魚寶寶，還會有誰？
　　３、花園里除了花寶寶外，還會有誰？
　　把創編的內容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。

　　[活動延伸]：
　　將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。

小百科：搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。還有一種專為嬰兒睡覺的時候唱的歌，名為《搖籃曲》。通常十分輕柔，演唱者一般為女性。

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