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活動目標：
1. 能夠自主閱讀和集體閱讀，理解繪本內容，感受長頸鹿的“長”。
2. 通過細致的觀察畫面，積極的表達自己的想法。
活動重、難點：通過細致的觀察畫面，積極的表達自己的想法。
活動準備：
1. 繪本《長頸鹿好長喔》。
2. 課件。
活動過程：
1. 談話導入，激發興趣。
教師提問：小朋友們見過長頸鹿嗎？在哪里見過？它是什么樣的？
出示繪本封面，介紹長頸鹿“潔克雅”，教師提問：書本里藏著關于潔克雅的秘密，是什么呢？我們一起看看。
2. 幼兒自主閱讀，教師適時指導。
引導幼兒發現書的特殊之處。
——教師提問：這本書和我們平時看的書有什么不同？（從下往上翻。）
教師提示閱讀要點：潔克雅哪些地方部位是長長的。
幼兒交流分享：潔克雅哪些地方長？在書本的第幾頁？
3. 分段閱讀，幼兒了解潔克雅身體各處長長的部位。
了解長脖子的作用。
——教師提問：潔克雅伸出脖子干什么？它的是哪里的樹葉？喝水的時候用什么姿勢？請你學一學。
——教師小結：因為長長的脖子，潔克雅能吃到高高的樹葉；也因為長長的脖子，它低頭喝水的時候很困難。
了解長舌頭的作用。
——教師提問：潔克雅的長舌頭在干什么？它是怎樣吃樹葉的？它的舌頭能碰到鼻子嗎？小朋友的呢？一起伸出舌頭試一試。
——教師小結：潔克雅長長的舌頭不僅能勾住樹葉把樹葉扯下，愛干凈的它還能用舌頭把鼻孔舔干凈。
了解腿的作用。
——教師提問：潔克雅長長的腿能讓它跑得很快。看看獅子的表情，發生什么了？為什么？
——教師小結：長長的腿不僅讓潔克雅跑得快，還非常有力！
了解長尾巴的作用。
——教師提問：潔克雅的長尾巴看上去像什么？可以用來干什么？
——教師小結：長長的尾巴可以用來趕蟲子。
教師總結：潔克雅身上有很多長長的部位，都有各自的作用。
4. 教師介紹繪本名字，幼兒集體完整欣賞繪本。
5. 操作體驗，感受潔克雅的“長”。
引導幼兒發現書本可以拼搭。
——教師：仔細觀察手里的書，這本書還藏著一個好玩的秘密哦！
引導幼兒從書中找出潔克雅長長的部位，翻到相應頁面進行拼搭，請幼兒躺下與潔克雅“比高”。
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